3岁的蓉蓉到了去幼儿园的年龄,全家人对蓉蓉入托表现充满期待。小家伙及其活泼,属于不惧危险的那类大胆女孩儿。平日里的蓉蓉是跟着外公外婆生活的,因为父母工作的原因常常不能和她在一起。也许这对蓉蓉来说是一个不可弥补的损失,然而在外公外婆精心呵护下,蓉蓉逐渐成长为一个人见人爱的小姑娘。家人多少还是有些担心蓉蓉会不会像其他小朋友一样在入托的前几天哭闹不止,于是外公问蓉蓉:“蓉蓉,想不想去幼儿园?”“幼儿园是什么呀?”稚嫩的蓉蓉不知所以,外公说:“幼儿园里有老师,还有很多小朋友,老师要教你们唱歌跳舞,你还可以和小朋友们在一起玩,好不好呀?”蓉蓉眯起她的小眼睛,裂开嘴巴边笑边说:“好呀!好呀!蓉蓉上学去!”看到蓉蓉这样的表现,全家都放心了。
　　开学第一天,妈妈给蓉蓉背上小书包,送她来到幼儿园门口。此刻幼儿园门口集聚了很多的家长和小朋友,而且有些小朋友紧紧的抱住父母的脖子声嘶力竭的哭喊着:“我不去上学!”蓉蓉妈低头看看蓉蓉的样子,她的脸上并没有痛苦的表情,反而转向妈妈说:“蓉蓉上学去呐!妈妈晚上早点接我。”妈妈点头告诉蓉蓉:“一定。”就这样,入园第一天,蓉蓉自己走进了幼儿园的大门。
　　似乎一切都太平静了,但接下来的一个小失误断送了这份平静。第一天上幼儿园,下午放学的时间是3点,然而蓉蓉爸却糊涂记成了4点。就这样,当下午3点的钟声响起,周围的小朋友纷纷被父母接走,蓉蓉开始变得恐慌了,指针‘滴答,滴答’的响着,空荡荡的教室里只留下蓉蓉一个和一位老师。蓉蓉不安的跑到老师面前说:“老师,你能不能给我家里打个电话?让外公来接我?”老师说:“不着急,等一会儿他们就来接你了。”蓉蓉只好继续不安的等待,老师无聊地看了一会儿手里的杂志,起身跟蓉蓉说:“蓉蓉,你听话等一会儿,老师去趟卫生间。你不要乱跑哦。”老师也走出了教室,蓉蓉环顾教室的四周,教室里太安静了,只有“滴答、滴答”的声音,好像在说:“爸爸,妈妈不要你了……外公,外婆也不要你了……”蓉蓉越来越害怕了,拼命想要跑出教室,就在这时与进教室的老师撞了个满怀,只听“哇”的一声,蓉蓉再也抑制不住的恐惧一下爆发出来了,哭着说:“老师,你给我家打给电话吧!”老师安慰蓉蓉说:“别着急,老师陪你一起等着爸爸妈妈好不好?”蓉蓉一看老师不愿意打电话,她那个小“霸王”的劲儿又上来了,企图威胁老师说:“你不打是吧?不打我就杀掉你!”此语一出,老师非常惊讶,并感到有点不高兴,师生两人僵持着等到蓉蓉爸过来。
　　
　　当老师把蓉蓉那语出惊人的一句话告诉蓉蓉爸的时候,爸爸表现的非常生气,当着老师的面就训斥蓉蓉。回到家,便迫不及待的把这件事告诉了全家人,大家对蓉蓉都非常不满,批评教育声音不断。批评大会结束,蓉蓉爸妈起身告别了外公外婆,留下蓉蓉回家了。
　　从那天开始,蓉蓉对上幼儿园这件事表现的越来越退缩了。天天赖在床上不穿衣服,不起床,外公外婆好说歹说都不行,只好打电话叫来蓉蓉爸。蓉蓉最怕爸爸,因为爸爸常常会用拳头解决问题,这让3岁的蓉蓉有些吃不消。上幼儿园的事情,已经演化成了一场闹剧,大人们身心疲惫,蓉蓉也过得不那么愉快。一个月过去了,当其他小朋友逐渐适应新环境的时候,蓉蓉却越来越惧怕上幼儿园了。以至于头一天晚上就会哭闹不止,要求大人答应明天不要送她去上学。蓉蓉爸的暴脾气上来,用各种方式惩罚蓉蓉的不听话,比如:把她关进厕所,或者就最后一个把她从幼儿园接出来。爸爸的理由是:“必须让她长记性,谁让她不能好好地去幼儿园”。
　　故事讲到这里不得不停下来,因为已经无法再去想像这样的方式对一个3岁儿童内心的摧残,将来会带来什么样的影响。孩子不愿去幼儿园的情况很多,他们早上哭闹,这让很多需要正点上下班的父母苦恼不已,也不免会给家长带来烦躁的情绪。
　　幼儿园是儿童在3岁以前完全没有到过的全新环境,在这样陌生的场所,儿童要独自面对陌生的老师,陌生的小伙伴,独自克服与家人分离后的焦虑。当然,对于一个人的发展而言,这样带有残酷色彩的经历是必要的,儿童从中会提高自己的心理能量,学会克服缓解分离焦虑,学会与同伴相处,学会人际交往。然而,故事中蓉蓉爸爸处理这种情况的方式是非常不妥的。很明显,蓉蓉原本可以顺利度过这个阶段的,但是因为家长对儿童此刻的心理状态不甚了解,以为这仍旧是孩子胡闹的方式,殊不知其实这是蓉蓉在表达自己担心被家长抛弃的焦虑,如果父母不是用强硬的态度对待,而是加以安慰并做到自己的承诺,相信结果不会这么糟糕。
　　
　　贴心提示:
　　为了帮助儿童能尽快适应幼儿园的新环境,建议家长可以在孩子正式入托之前,经常带孩子到幼儿园门口玩一玩,让孩子看看幼儿园内的样子。并与他多多交流幼儿园内的事情,比如:你看小朋友们在一起做游戏呢;老师带着小朋友做操呢;幼儿园里还有秋千、滑梯呢……
　　尽量不要将孩子送进全托式幼儿园,心理学家认为6岁以前的儿童在情感发展与人格塑造方面处于关键期,他们非常渴望得到抚养者尤其是父母的关爱,如果将儿童送进全托幼儿园,表面上看似乎对培养孩子的独立性有一定好处,然而孩子会因为与亲人的分离对今后的人格发展带来影响,或是表现的无法体验常人的情感,内心没有安全感,无法对人产生信任等。
　　幼儿园的生活与家庭生活不同,对于3岁左右的孩子来说,这个年龄是竖立规则的时候,生活作息都是定时定点,有些孩子在家里并不是过着这样有规律的生活,因此适应规范的作息也会成为儿童挑战新环境的一项任务,因此建议家长能对孩子入园前的生活进行调整,以便孩子更好的适应。