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新目标英语八年级（下）Unit 4 STEP BY STEP随堂通Section A
【出 处】
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中学生英语
【发表日期】
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2016年13期
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英语新课程标准指出，积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。具体来说，课程资源有广义和狭义之分，广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源则仅仅指形成课程的直接来源。通常我国现阶段基础教育改革中所提倡的课程资源的开发和利用，指的是相对广义的课程概念，也就是形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件。前苏联教育科学博士尤克·巴班斯基提出了“教学过程最优化”理论，即用
英语阅读是英语学习者与作者进行思想交流的主要平台，也是传递不同国家、不同地域文化的重要载体。在开展英语阅读教学活动时，不仅需要学生对教学内容本身表达出的重点内容进行掌握和了解，同时，也需要学生用发展的思维去看待阅读内容。英语报刊阅读具有时效性、趣味性、广泛性等特点，作为提升学生学习阅读能力的主要载体，在高中英语阅读教学中得到了较为广泛的应用。 1. 自主阅读，激发阅读积极性 随着教育体制的不断
语言是人类最重要的交际工具，它既是人们在交际过程中所使用的一种符号系统，也是人们在交际过程中说出的话语，写出的文章等。 1. 文化的内涵 英国人类学家Edward Tylor 在《原始文化》一书中提出：“文化是一个复合的整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、风俗以及人作为社会成员而获得的任何其他的能力和习惯。”语言是文化的一部分，也文化的载体，文化的传播须借助语言。衡量一个人的英语水平不仅取决
“互联网 ”是由全国人民代表大会通过的，并纳入国家经济顶层设计的。其中的“ ”并不是指简单的物理相加，而是指互联网与社会各行各业的有效融合，进而实现真正的“互联网 ”。在“互联网 ”时代下，信息化教学为初中英语教学提供了更为广阔的天地，不但推动了英语教学改革的深入化发展，还促进了英语教育领域的深刻性变化，同时使以前想不到的、想到却做不到的都有可能转变为现实，进而充分体现出信息化教学的深远意义。尽管
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在高中的英语教学过程中，阅读一直是不可忽视的重点难点。如何有效地提高英语阅读的教学效果，一直是研究及教学实践探索的方向。而在实际的英语阅读教学中，大部分教师过分偏重于词汇、语法以及句子结构等方面，却忽视了语篇分析的重要性，这使得学生的阅读理解能力无法得到提高，推理判断能力较弱。本研究概述了语篇分析的内容及意义，研究了目前高中英语阅读教学过程中语篇分析现状，并针对存在的问题提出了合理的建议。 1.
新课程标准下，高中英语的教学发生了彻底的变化，高中英语教师也面对新情况，要以新的态度和方法来迎接这一变化。作为广大高中英语教师中的一员，需要仔细研读新课标下对词汇的要求，重新认识当前词汇教学中可能出现的问题，要认真思考怎样成功进行高中英语的词汇方面的教学，怎样提高词汇教学效率，就变为了英语学科教学的关键，其重要性值得关注。 1. 《普通高中英语课程标准》对词汇的要求 新修订的标准即《普通高中英
党的十八大报告明确指出：＂把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。＂这是党从全局出发对教育工作提出的明确要求。作为基础教育工作者的
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