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核心提示:
第一,认识。两点:一是“危机就是生机,危机就是转机”。 二是“以民为本,天下为职”。
第二,措施。两条:一是“对内苦练内功,丰富内涵”。主要是专业建设、文化建设和制度建设三项。二是“对外凝聚外力,提升实力”。主要是校舍、设备和师资三项实力的提升。
第三,结果。一个:山花烂漫。花儿开了,春天近了。
尽管金融危机对中山经济的冲击不是很明显,但也会发现其中所受到的影响,感受到由此产生的一丝寒意,虽是盛夏,也见冬影;而当我们走进校园,亲近职业教育人的时候,又仿佛是二月花开,如沐春风。于是,我们围绕这个话题,展开谈论。
文章内容：
时间:2009年6月3日下午2:30-6:00
地点:中山市教育局办公大楼会议室
主持人:
陈昭庆
嘉 宾:
黄定光:中山市教育局副局长
陆亦燎:中山市教育局副处级调研员
刘小刚:中山市教育局高教成教职教科科长
黄庆财:中山市教育局高教成教职教科副科长
陈建国:中山市教育局教研室职教教研员
劳汉生:中山火炬职业技术学院副院长
何锦波:中山市中等专业学校校长
林圣基:中山市建斌中等职业技术学校校长
何凤云:中山市黄圃理工学校校长
范卫宁:中山市三乡理工学校校长
冯子川:中山市沙溪理工学校副校长
程炳抗:中山市南朗镇教科文卫办副主任
紧抓机遇 更好发展
陈昭庆:各位专家、校长,今天非常高兴能一起探讨中山职业技术教育发展的经验及做法,共同分享关于职业技术教育发展的研究及思考。这次座谈酝酿已久,《广东教育·职教》杂志创刊以来,我们就一直有这个想法,要深入总结中山职教经验。因为中山教育,在广东省是走在前列的;中山职业技术教育,在全省也起到了引领作用。
今天的话题,是如何在当前的经济寒潮中寻找职业技术教育发展的契机。诗意一点说,是在经济寒冬里寻找职业技术教育发展的春天;通俗一点讲,是如何在经济危机中,寻找职业技术教育的发展机遇。我们知道,此次金融危机从全球范围来看是比较严重的,我国的一些地区也受到了很大冲击,经济发展受到不小的影响。但对职业技术教育来说,应该是迎来了发展的春天。各级党委、各级政府及教育部门,对职业技术教育都给予了前所未有的重视,让我们得到了鼓舞,感觉到了一股暖意。在座的各位是职业技术教育界的行家里手,有丰富的实践经验,对职业技术教育的发展更有切身的体会和思考,希望大家畅所欲言,共同探讨职业技术教育的发展之路。
黄定光:感谢《广东教育·职教》杂志为中山市提供了一个好机会。今天的话题,我认为非常好。首先,它非常有诗意。让我想起雪莱的一句诗:“冬天来了,春天还会远吗?”其次,它非常有针对性。我们要探讨如何在危机中寻找职业技术教育的发展机遇。这个话题带有很鲜明的指向性,对中山职业技术教育的发展,很有指导价值。我也很高兴能够跟大家一起来探讨这个问题。金融危机确实对职业学校有影响。因为,在教育的几个板块之中,职业技术教育是跟经济连接得最紧密的一个板块。经济越发达的地方,其职业技术教育发展得越好。这是相辅相成的。现在,金融危机非常严峻,对中国影响深远。特别是对位于沿海地区、外贸业务比重较大的广东省打击尤其严重,中山市的经济也受到影响。经济寒冬对教育,特别是职业技术教育的发展有一定的抑制作用。
雪莱的诗给人的感觉,好像是一种等待,消极地静候寒冬过去。但职业技术教育不应该等待,而要用辩证的思维,去发现寒冬里的春天气息。经济危机的爆发,导致很多企业破产,但也促进产业的重新整合。中山市,过去劳动密集型企业居多,高污染、低附加值、低产出。而金融危机迫使我们要对产业进行调整升级,在世界范围的大寒潮中,寻找城市发展的道路。这种情况对于依存经济发展的职业技术教育,是一个机会。一方面,因为企业重组,要升级换代,劳动密集型的企业很难生存。在这种情况下,企业会更讲究低投入、高产出、高附加值、低污染,因而更加注重从业人员的素质,这样就对职业技术教育提出了更高要求,企业对职业技术教育的依存度会更高。从这个层面看,职业技术教育既受到制约,但更多的是机遇。另一方面,金融危机的爆发,对于职业技术教育的建设也有促进作用。由于整个社会经济力的拉紧,建材等成本降低,是职业技术学校做大、做强、做优的大好时机。现在,兴建校舍、购买设备的成本降低了,投入少了,付出很少就可以达到预期的目标。我去考察沙溪理工学校的时候,校长对我说,现在企业的特种机都在降价,过去一万多元一台,现在4千元就可以买到了。我觉得,职业院校可以趁这个机会完善、充实学校的教学设备。另外,一些倒闭企业空置的厂房,学校也可以盘过来,作为学生的实训基地。
所以,从这些方面来看,我觉得不仅仅未来是春天,寒冬中也氤氲着春天的气息。我的结论就是,我们职业教育不能等,而是在经济的寒冬里面,努力去寻找、发现春的气息。抓住这个机遇,我们职业教育,会有更好的发展。
三方合作共度难关
陈昭庆:黄副局长也是用诗一样的语句,谈了职业技术教育发展的前景,阐述了职业技术教育和经济发展的内在关系,言简意赅。相信职业技术教育在这个经济寒冬中能找到春天的气息,迎来暖春的。在这个寒冬中,我们学校究竟有哪些措施?哪些方法?还有哪些地方感到不足的?大家可以就这些问题探讨,让我们早些找到春的暖意,扩大春的气息。
劳汉生:我校处于开发区,在经济萎缩的情况下,开发区的很多企业撤走,留下大批闲置的厂房。于是,我们跟开发区的工业总公司签署了一个合约,通过学校把开发区一处10万平方米的厂房分租给企业。现在,已经有六家企业和我们签订了协议,进驻开发区。这样,校企合作就从两方变成了三方,变成学校和工业总公司、企业的共同合作。而在经济寒冬中,我们提出的校企合作口号就是“相互依存,共度难关”。这种校企合作模式,首先让学生得到更多的实践机会。学校在每一个企业建立了实训基地,把企业的设施设备全部转化为可供学生学习和实践的实训设备,让学生进行真刀真枪的实践操作。学生一边生产,一边上课,理论和实践紧密结合。其次增加了学校的办学资金。受金融危机影响,政府的资金投入相对来说会减少。但是和学校签订协议的企业,能交付场地租金给学校。比如,今年学校教职员工的福利都相应地得到提高。第三,做到了优势互补。企业依托学校的技术和学生来提升自身的竞争能力,利用学校的设备和技术来提高生产效率。如新海洋科技公司,就用了我们学校的挂焊机。另一方面,企业可以借助学校的师资进行技术研发。比如,国家科技部和省科技厅,给我们学校投放了一个光学检测平台。但这台光学检测仪器很贵,一台就要几百万。企业不愿意买,因为用的次数很少,不划算,但几十家企业联合起来用,这个平台的利用效率就高了,企业的生产成本也就大大降低了。
这种三方合作的校企合作模式,取得了很好的效果。今年经济非常严峻,但我们学校没有就业压力。初步统计,今年学生的就业率跟去年基本持平,大部分学生已经上岗上班拿工资了。
黄定光:劳校长,你已经找到春天了。
陈昭庆:对,刚才劳校长讲到了很多措施和所取得效果。虽然是经济低迷时期,但是教师的工资还是长了,福利还是增加了。这也是冬天里的一把火,燃烧起来了。
苦练内功 积蓄能量
何锦波:刚才听了几位的发言,很受启发。劳院长提出的三方合作,很有开拓性,在开发区应该也是得天独厚的。我校在金融危机中,首先采取了一系列措施,确保了学校的发展。如,“双师型”教师的培养、教师团队的建设、精品课程的开发、科技科研创新等;我们现在还建立了毕业生跟踪制度,了解学生毕业后在企业的发展,对企业发展的作用,能不能满足企业的需要等情况。据此,调整学校的教学计划和课程内容。其次,坚持以评促建,以评促改,以评促发展。第三,坚持以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》为指导思想,继续把专业建设做得更接近市场。如根据《纲要》中的产业发展规划,调整和设置专业等。在经济寒冬,我们有压力,但是更有动力。在市委市政府、市教育局的大力支持下,我们满怀信心,为中山市经济发展,培养对口的人才、实用的人才和有用的人才。
我想,可以用一句话来表达我校的心声:“寒冬我们不怕,春天会更加温暖。”
陈昭庆:感谢何校长的发言。一句话:“寒冬我们不怕,春天会更加温暖。”何校长的发言也给我很大的启发。首先,学校的调整,实际上就是学校的升级。学校每调整一次,办学理念、专业设置和硬件设施都会升级。第二,中山市办职业教育,是跳出中山看中山。既立足于产业结构、经济发展,又服务于珠三角,服务于广东。视角更长远、更宏大。中山职业技术教育,在全国也具有普遍意义,《中国教育报》《人民教育》都曾大篇幅总结了中山教育的经验以及职业教育的办学经验。从这个层面来看,跳出中山看中山,就是从省及国家的层面来总结、推进中山的职业技术教育发展,更具有可持续发展的动力和远见。
林圣基:在经济不好的这段时间,我们对学校发展的问题也作了很多的思考,做了一些探讨性、研究性的工作。金融危机对我校的影响主要表现在三个方面:第一,就业率下降。往年,我校学生在离校的前两周,就业率就达到100%,但是,今年截至到昨天还有31位学生没有找到工作。当然,这些人里面,可能有一些是想升学继续深造的,有一些是看好了工作岗位,到时候再去上班的。第二,学生的实习安排有困难。我校信息部等六个专业,全面实行螺旋提升模式。这种培养模式要求该专业的学生每个学期要去企业实训一个月,轮换不同的岗位,大概两个星期换一次岗。按照原来计划,三年六个学期,就应该到企业6次。但是受金融危机的影响,很多企业订单太少,开工不足,结果从去年上半年开始,这个模式遇到了困难。第三,引进企业资金受到了影响。现在,很多企业采取观望态度,不肯投资办学。
那么,在这样一个经济形势下,是不是我们就无所作为了呢?当然不是!我们还是做了一些探讨性的工作。概括地说,就是苦练内功,积蓄能量。现在,影响与制约职教发展的因素很多,但是我始终认为,职业技术教育内部的教育体系、教学体系不完善,教师教学水平低,人才培养质量差,才是制约职业技术教育发展的主要因素。要改变这种局面,就要在如下方面下功夫:
第一,全力推进课堂教学改革。职业技术教育必须建立一套跟普通教育完全不同的课堂模式。这种课堂模式一旦形成,教学质量就有保证。这几年,我校一直致力于课堂教学改革,应该说成效非常显著。目前,我校的专业课已经全面推行项目教学法,建立了一种以职教活动、职业能力为导向,以学生为主体,以项目为载体,理论和实践一体化的项目教学法。到目前为止,大多数专业课已经完成了项目教学的教材编写。
第二,全力推进文化基础课的课程改革。对于文化基础课改革,我们有两个指导思想:一个是向项目化靠拢,把它整合。我们不叫专题,叫项目。二是文化基础课要为专业人才成长服务。文化基础课要具有专业的针对性。
第三,完善考试与评价机制。考试与评价非常重要,如果搞不好,就不能形成良好的教风和学风。到目前为止,我们基本上解决了教考分离的难题,实现了真正意义上的教考分离。我校有一个专门的考试委员会,根据大纲、题库出题,进行理论考试;由考试委员会进行专门的专业课考试,对学生的技术进行鉴定,教考分离。
第四,建立教师教学的质量评价制度,对每位老师任教的每一学科的教学质量都有一个科学评价。
第五,完善其他方面的建设。对教学体系里面的教学思想、人才培养规格、课程体系、教学大纲,以及教材、考核、评价等诸多方面,进行检讨,针对薄弱环节,加强建设,进一步完善教学体系。
第六,开展专业德育课的研究。通过专业德育课的研究,使每个专业的德育工作各具特色。更好地体现德育工作为人才培养服务的办学思想。
然而,我们也有机遇。很多企业遭遇金融危机后,开始整顿员工队伍,完善管理,加强培训。这段时间,企业培训的需求很大。以往是我们找企业,现在很多大企业主动找我们帮助他们对员工进行专业技能培训。此外,这个时候也是学校吸纳人才的大好时机。
黄定光:建斌职业技术学校的做法很积极,苦练内功,积蓄能量,能做到处危不变,理性思考,在冷静中寻找商机。
陈昭庆:建斌职业技术学校在危机中把握住时机,做好了人才储备工作。同时,我认为更重要的一点,是学校结合职业技术教育的专业建设,探讨出自己的办学模式,特别是课程设置上,积蓄了自己的力量。经济困难、经济低迷时,是读书培训、加油充电的最好机会,职业培训的需求也大增。这对企业员工来说,是自身素质提升的好时机;对职业技术教育来说,是一个壮大发展的商机。
何凤云:金融危机对我校的影响,与林校长所说的大同小异。虽然今年的就业率和往年相比,没有降低,但毕业生的就业质量差了,这体现在专业的对口性以及初次就业的工资水平上。
正如这次座谈会的主题一样,如何去寻找职业技术教育发展的春天?如何度过这个寒冬?我们学校采取了以下一些措施:
一是学校对学生的服务增加附加值。这个附加值主要体现在技术培训方面。从去年开始,学校利用课余的时间,或者是上课时间,增加非统一性的、可选择性比较大的技能学习和培训。二是加强就业指导培训工作。通过培训,推动学生就业观念的转变。我们从去年就感觉到就业形势比较严峻,很早就针对学生就业进行思想的指导。三是在学校中营造一种危机感。有些教师和社会联系不密切,有时会觉得金融危机事不关己。我们则让老师感受到在金融危机下学校不可能独善其身,肯定会受到冲击。这种危机感,可以促进教师自身素质的提高,促使教师的自我提升,因为只有不断提升自己的素质才能应对危机。四是灵活办学,及时调整专业课程。经济环境的变化,导致有些地方的产业进行调整、升级,要求专业必须调整才能够适应市场的变化。此外,我校还强化社会服务的功能,除了做好学生的学历教育,还积极开展农村剩余劳动力和企业员工的培训。
国家不断出台的一些新政策,也增强了我们办好职业技术教育的信心。如在农村实行免费职业技术教育,以及涉农专业免费,再逐步惠及所有中等职业技术学校的学生。这些政策传递了一个很强的信息,就是国家肯定会大力支持和发展职业技术教育。因为在经济大发展的形势下,职业技术教育有着不可推卸的责任。
此外,我认为,职业技术学校必须坚持精品办学。从质量、内涵和发展等方面把学校做大、做强,做成一个精品。我们学校虽然规模不大,但是我们可以把它做精。这也是我一直在思索的问题。
陈昭庆:何校长介绍了黄圃理工学校的一些做法和经验。正是这些积极应变的措施,让学校在面对寒冬时,信心饱满。确实,对于职业技术教育的发展,国家、省里出台了一些利好政策。如《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》就为我们描述了构建现代职业技术教育体系的宏伟蓝图,它有着非常深刻的内涵。今天这个座谈会,又可以说是学习落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的一个座谈会。
逆势而上主动寻机
冯子川:刚才各位领导和校长们谈了很多,我很有同感。面对金融危机,沙溪理工职业技术学校逆势而上,主动寻机。
一是在经济寒冬中,学校以其办学特色、办学实力吸引了社会资金的注入。2008年2月,学校一栋建筑面积达到12000平方米的教学服务大楼竣工并投入使用,解决了1500名学生的住宿问题。这是学校在政府的支持下,引进广州的两位投资人,投资1600万元完成的。2009年,又有投资人、企业投资600万元,建造实训大楼。他们主要是看好职业技术教育的发展。投资方认为,职业技术教育受经济动荡的影响小,而我们学校又具备了持续增长的实力。他们觉得,这样的投资有价值。因此,我认为,职业技术学校自身的办学特色和实力是应对当前金融危机的根本保障。当然,金融危机也会对中职教育进行新一轮的洗牌,实力雄厚的中职学校能寻觅到更大发展的机遇。
二是主动出击,寻找可利用的资源,增强学校的办学实力。这些前面几位校长也谈了他们的看法,比如说租赁厂房等,我们学校也在进行。我校周边有几家服装企业,都停工停产了。我们初步达成合作协议,把15000平方米的厂房租赁下来,作为学生的学习实训车间,解决了学校发展场地不足的困难。另外,学校以低价购买和租赁设施设备,完善学生的学习设施条件。这对于学校来说,是加强硬件建设的有利时机,在资金有限的情况下,却能不断充实教学设备。
三是招聘企业的专业人员来校作指导教师。受金融危机的影响,沙溪一些企业的技术人员下岗,我们则积极主动去寻找,把一些专业人才招聘进来。像学校现在的工艺车间,就招聘了2名从企业出来的专业技术人员担任指导老师。
四是以学校承办的中山市休闲服装开发中心为平台,积极筹办成立中山市服装设计师协会。因为沙溪的服装企业受到较大冲击,在这种情况下,凝聚人心、保持信心很重要。开发中心既为设计师提供了交流、展示的机会,又凝聚了一个为学校发展会诊把脉、提供良方的智囊团。现在中山市服装设计师协会已有130多名会员,他们是我们和开发中心不断发展进步的专家资源。
五是在经济寒冬中主动出击,寻找合作企业。刚才林校长也说过,为企业培养员工,协助企业共度难关,可获得企业对职业学校的支持。一直以来,我校和当地很多服装企业都建立了良好的紧密的合作关系,达到了“双赢”的效果。学校为企业培训员工,企业则为我们解决毕业生的顶岗实习和就业问题。
此外,在就业的寒冬中,也有春天。一方面,受金融危机的冲击,学校的就业受到很大影响,但从另一个角度看,这是一把双刃剑。因为,危机感的存在会促使学生更加刻苦学习,促使他们学得真本领,习得真本事。我校一向重视学生的内涵发展,苦练内功,在教学质量和管理上下功夫,要求学生要一专多能,并鼓励学生考取多种证书,毕业后能拥有多个就业岗位的选择权。
我想,如果学校有较强的办学特色和实力,那么,即使在经济寒冬,我们也有很多春天,而且处处有春天。
转危为机 灵活应变
陈昭庆:危机蕴涵着机遇,机遇伴生于危机中。只要把握时机,就可转“危”为“机”。
程炳抗:我校是镇区的职业学校,规模不大,面临的主要是生存问题。金融危机对我们的影响如前面几位所说,我就不多讲了。我主要想说我校应对经济危机的方法。
我觉得,政府应该发挥带头作用,转“危”为“机”,如收购专业设备、厂房等。在校企合作方面,我们加大了力度,为企业员工提供了再培训的机会,也为学生扩大了实习的基地。我们还因地制宜,调整专业设置。例如,南朗镇是中山市委市政府发展生态的镇、经济强镇和文化新镇,规划建设华南重要城以及滨海旅游新城。为此引进了重大的项目——汽车项目生产基地。我们相信今后的第三产业一定会兴起,迫切需要服务类、机电类人才。针对这一情况,学校重新设置了旅游等专业,与中山中专联合办学,借助中山中专的优势,优化我们的专业设置。
另外,我觉得政府在专业规划调整的过程中,要统筹规划,根据地域专业优势、社会需求等因素合理调整专业结构,避免专业重复,造成专业资源的浪费。
范卫宁:我觉得,金融危机给我们带来的最大的机遇,就是让整个社会认识到职业技术教育的重要性。这对于职业技术教育来说,是最有意义的。怎样在金融风暴中寻找职业教育发展的春天,刚才几位校长已经谈得很深入,我就不再作分析。在这里我想提出一个问题。就是现在的专业目录滞后,很多学校根据市场变化而开设的专业课程,在国家颁布的专业目录里面没有,或者是一些专业模棱两可,归不进专业目录里面,这似乎制约着职业技术教育的发展。
黄定光:这的确是一个值得探讨的话题。不过,我认为,学校不能被专业目录框住,还是应该根据企业的需求灵活设置专业。套用广东的一句俗语,就是“先把孩子生下来再取名字”。
跨越发展 先行先试
陈昭庆:“先做后说,或者做而不说”,这似乎成了广东人的品性特征。而敢闯敢干的广东人精神,一直被人津津乐道。
陆亦燎:是的,探讨今天这个话题也有这种味道。今天的主题是,在冬天里寻找春天。我想,什么是春天?是有一个界定的,或者说标志在哪里?这是一个导向性的问题。什么情况下才是迎来了或者是找到了职业技术教育的春天?
我想,它首先表现在过程上。应该有一个提速的问题。职业技术教育的发展必须要提速。如同开车,不踩油门,提不了速。从结果来看,应该要跨越发展,要有一个发展的拐点,如原来的角度是30°,那么现在再拐一下,到45°以上,这才叫做职业技术教育发展的春天。否则,惯性发展,不叫春天。我们搞职业技术教育,就是要让职业技术教育更好发展。所以,我认为,职业技术教育的春天讲的就是职业技术教育的大发展。
寻找职业教育发展的春天,有几个问题是不可回避的。首先,春天的有利因素在哪里?刚刚很多校长已经讲了,我归纳一下,现在最大的有利因素就是当地的产业在升级,对技能型人才的需求不断加大。这是职业技术教育发展最大的有利因素。当然,还有包括地方党委、政府的重视,以及教育部门的支持,等等。
其次,发展的春天,怎么发展?往哪里走,才是发展?这其实是方向问题。方向在两个字,一是“大”,二是“强”。学校规模总量更大,教学质量更强。评价时,要看职业技术教育的硬件要素和软件要素是否齐备,关键要素是否强硬,各种要素之间的组合是否理想。如果这几个因素都考虑到了,相信职业技术教育必有大发展。
第三,发展的春天,要找到的突破口在哪里?中山职业技术教育,不是在“大”字上做文章,而是有针对性的做强。所以,我觉得,中山职业技术教育的突破口,一是“特色更特,优势更优”。把专业建设成品牌,把品牌做得更强,把做得好的继续做得更好。二是正视薄弱环节,积极改进。硬件要素里面有两个要素一直是中山一些学校的薄弱环节,如实训工程建设,包括实训中心的建设;再如专业设置,这块短板没补足,学校难以升级。因为,黑板上培养不出真正的技能型人才。
陈昭庆:社会既需要有脚踏实地的人,也需要有仰望星空的人;既需要务实的人,也需要务虚的、目光高远的人,来探索一些理念的东西。刚才陆处总结了一些寻找春天谋发展的理论,很有启发性;而他所提出的几条措施,也具有较强的指导作用。
黄庆财:金融危机导致很多企业倒闭,导致很多人失业,就业岗位相对缩小,就业竞争大。这么多人失业,为职业技术教育提供了广阔的市场,因为失业人员要重新找到工作,必须接受再就业培训。职业学校要充分利用这个机会,培训一些社会人员。再如大量企业倒闭,技术人才、设备、厂房等都是可供职业技术学校利用的资源。
金融危机,必然带来企业的革新。能够站得住脚的企业在原来的基础上进行技术革新,这对专业技术工人的需求量必然增大。企业对学校的依赖度会增大,职业教育发展的空间会增大。
我相信,春天已经就在我们眼前了。
刘小刚:我谈一个观点:对这个春天,要突出“寻找”。现在,中山市委市政府高瞻远瞩发展职业技术教育,在2007年就提出要超常规发展,制定了发展的蓝图和政策。职业技术学校的校长和管理者要动起来,不能坐等政策,否则春天是不会来的。校长们首先要抓教学思想,转变办学观念,从办学体制、专业设置和师资队伍打造等方面,不断拓宽新思路,以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》为指导思想,先行先试,才有突破。
陈建国:寻找春天,应该是寻找职业技术教育的内涵发展之路,全面提高职业技术教育的教学质量。质量才是学校的生存之本。没有质量,谈什么都是空的。在职业技术教育这一块,尤其在精品教育这一块,大有空间,大有作为。前不久,我们成立了中职精品课程建设学科委员会,依托市中职学校教师这支骨干力量,来开展教学质量方面的研究,取得了明显成效。同时,国家提出“普通教育有高考,职业教育有技能大赛。”从这个意义上来说,大赛会成为中职教育教学质量的一个方向。我觉得,职业技术教育,应充分发挥技能大赛这根标杆的作用,办好职业学校。
春天已近 山花烂漫
黄定光:大家提了很多问题,也给了很好的意见。可以归纳一下大家寻找春天的措施:第一,必须要有信心。否则的话,就算是融融的春意也被看成是冰冷的冬天。再好的条件不会利用,再好的机会也会失去。第二,必须要去寻找。有了信心,不去寻找,春天也不会在你身边。你只会窝在一个角落里挨冻。在座的各位校长都是职业技术教育的实践者、探索者,有不同的寻找方法。我借用一下武术套路,既有“少林功夫的硬桥硬马去搏杀”,也有“苦练内功,苦练内涵”。这也是一种非常积极的态度,只是不同的路径而已,正所谓“八仙过海,各显神通”,关键是要“显”,你不“显”的话就过不了海。这其实也是践行了科学发展观。寻找,才有启发。我今天也是深受启发,更坚定了发展中山职业教育的信心。我要加倍努力去为中山,为我们的职业教育事业,找出更好的路径来。
陈昭庆:黄副局长对发展职业教育的信心和决心令人倍受鼓舞。今天,在中山市举行这次座谈会,我认为是选择了一个恰当的地方,聚集了一群合适的人员,谈论了一个恰当的话题。大家谈得非常深入,非常全面,也非常到位。其中,既有一些实践层面上的措施,一些体会及做法,也有一些理论上的思考,一些经验的升华;既有一些规模较大的学校经验,也有一些相对规模较小的学校做法;既有办学层次上的高职院校领导,也有中等职业学校的代表。大家各抒己见,畅所欲言,非常有见地,也有现实指导意义,对职业技术教育的发展,特别是在经济寒冬之中的职业技术教育的发展,是很有启发的。大家还对今天这个话题做了一个分解,做了一个界定,如“经济寒冬”“职教春天”和“寻找”等。对于这些关键词,我认为是选得非常中肯,对关键词的把握也很准确,很扣题。下面,我结合本次座谈会的内容,谈三点看法。
第一,认识。两点:一是“危机就是生机,危机就是转机”。今天我们选择这个话题,是比较切合当下时局的一个话题,也是从社会经济发展的层面来思考的。从教育的几大板块来看,跟市场、跟社会最接近的就是职业技术教育。而人类最早接受的教育便是职业技术教育。很早很早以前,人类最原始的劳动技术,便是通过口口相传、手把手传授的,可以说这就是职业技术教育的萌芽。因此,从大教育的层面来探讨职业技术教育发展问题,就会发现,如果我们的大教育发展了,对国家或区域走出经济寒冬,是非常有助推作用的。所以说,“危”中有“机”。危机便是生机,是一种有活力的生机。这实际上便是寒冬中的春意。大家也认为,在经济低迷的时候,很可能就是职业技术教育发展的高潮。再比如,股票的熊市,恰是职业教育发展的牛市。因为,在经济快速发展的时候,大家没有把注意力放到职业技术教育上来,但经济低迷时,大家就会到职业技术教育上来寻找发展的契机了。同时,危机中也有转机,这个转机包含着多重意义:转机,是在困境中找出生路;转机,又是在原来发展的基础上发生转变,这个转变也是一个提升。大家都讲了,中山的职业教育在提升,在不断地变大、变强。
二是“以民为本,天下为职”。这是我们在寒冬中寻找春天的灵魂,是我们走出困境的一盏指路明灯。我们知道,以民为本,其“民”,是最大众、最普及的,职业技术教育所面对的就是“民”,大众化、普及化、平民化的教育,就是职业教育。温家宝总理说,职业教育就是就业教育,是平民教育。如果我们能根据“民”的需要,“民”缺什么就补什么,下岗工人缺什么就提供相应的培训。这实际上就是以民为本了。我们以大众的需要作为目标来做,这就肯定是有机会。孙中山先生说:天下为公。引申到职教便是:天下为职。这就站到了一个更高的层面上,不仅仅是学校及教育的层面,也不仅仅是中山市,我们可以把眼光放到全社会,全省乃至全球,让天下的人才物为我所用,为职业技术教育的发展所用。
“天下为公”, 这是孙中山先生的大抱负、大胸怀,也是中山人的一种情结、一种精神和一种情怀。如果我们能以这种情怀来办职业教育,做到“天下为职”的话,肯定会在经济寒冬中找到职业教育发展的春天。
第二,措施。两条:一是“对内苦练内功,丰富内涵”。主要是专业建设、文化建设和制度建设三项。在专业建设方面,质量是生命,是生存之道。学校培养的学生、生产出来的产品,得不到欢迎,就难以立足。那么,通过专业建设可以锻炼学生的技能,提高他们的水平。在文化建设方面,文化是核心,是灵魂。文化建设对职业技术教育至关重要,教育本身就是传授文化。中山是一个文化内涵非常丰富的城市,更应该发挥这个优势。今天我参观了中山职业技术学院,看了马乐山和陈少芳两位大师的工作室,他们的艺术理念和艺术作品,都是世界顶尖的。相信中山本土不久的将来也可以培养出这样的大师,诞生大作品。在制度建设方面,要建章立制,抓制度建设、规范化建设等。今后,技能大赛肯定会成为检验中职教育成果、展示中职学生风采的一项制度,“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”已逐步成为现实。另外就是学校的管理制度,如人员的管理、编制的核定、科研激励机制的建立,等等。
二是“对外凝聚外力,提升实力”。主要是校舍、设备和师资三项实力的提升。要聚集各行各业的人财物为我所用,抢抓机遇,壮大实力。首先要充分利用社会对职业教育投来的关注力,努力提高职业教育的美誉度;其次要善于利用经济低潮、人才洼地的时机,趁低吸纳,拓宽校园、完善校舍,购置机器、充实设备,招揽人才、强壮师资,解决长期悬而未决、决而未办的老大难问题,从根本上提升职业教育的综合实力。
第三,效果。一个:山花烂漫。这是中山的职业教育之花盛开,展示了教育的春天、经济社会发展的春天;这也是山野上的鲜花盛开,普天之下的职业教育之花盛开,营造了一个暖意融融的春天——这才是真正的春天!俗话说:一枝独放不是春,万紫千红春满园。
我相信,尽管经济危机的寒意尚未完全退尽,但经过大家的不懈努力,春天就在我们的身边,就在我们的脚下,就在我们每个人的心窝里。
花儿开了,春天近了。
第一,认识。两点:一是“危机就是生机,危机就是转机”。 二是“以民为本,天下为职”。
第二,措施。两条:一是“对内苦练内功,丰富内涵”。主要是专业建设、文化建设和制度建设三项。二是“对外凝聚外力,提升实力”。主要是校舍、设备和师资三项实力的提升。
第三,结果。一个:山花烂漫。花儿开了,春天近了。
尽管金融危机对中山经济的冲击不是很明显,但也会发现其中所受到的影响,感受到由此产生的一丝寒意,虽是盛夏,也见冬影;而当我们走进校园,亲近职业教育人的时候,又仿佛是二月花开,如沐春风。于是,我们围绕这个话题,展开谈论。
文章内容：
时间:2009年6月3日下午2:30-6:00
地点:中山市教育局办公大楼会议室
主持人:
陈昭庆
嘉 宾:
黄定光:中山市教育局副局长
陆亦燎:中山市教育局副处级调研员
刘小刚:中山市教育局高教成教职教科科长
黄庆财:中山市教育局高教成教职教科副科长
陈建国:中山市教育局教研室职教教研员
劳汉生:中山火炬职业技术学院副院长
何锦波:中山市中等专业学校校长
林圣基:中山市建斌中等职业技术学校校长
何凤云:中山市黄圃理工学校校长
范卫宁:中山市三乡理工学校校长
冯子川:中山市沙溪理工学校副校长
程炳抗:中山市南朗镇教科文卫办副主任
紧抓机遇 更好发展
陈昭庆:各位专家、校长,今天非常高兴能一起探讨中山职业技术教育发展的经验及做法,共同分享关于职业技术教育发展的研究及思考。这次座谈酝酿已久,《广东教育·职教》杂志创刊以来,我们就一直有这个想法,要深入总结中山职教经验。因为中山教育,在广东省是走在前列的;中山职业技术教育,在全省也起到了引领作用。
今天的话题,是如何在当前的经济寒潮中寻找职业技术教育发展的契机。诗意一点说,是在经济寒冬里寻找职业技术教育发展的春天;通俗一点讲,是如何在经济危机中,寻找职业技术教育的发展机遇。我们知道,此次金融危机从全球范围来看是比较严重的,我国的一些地区也受到了很大冲击,经济发展受到不小的影响。但对职业技术教育来说,应该是迎来了发展的春天。各级党委、各级政府及教育部门,对职业技术教育都给予了前所未有的重视,让我们得到了鼓舞,感觉到了一股暖意。在座的各位是职业技术教育界的行家里手,有丰富的实践经验,对职业技术教育的发展更有切身的体会和思考,希望大家畅所欲言,共同探讨职业技术教育的发展之路。
黄定光:感谢《广东教育·职教》杂志为中山市提供了一个好机会。今天的话题,我认为非常好。首先,它非常有诗意。让我想起雪莱的一句诗:“冬天来了,春天还会远吗?”其次,它非常有针对性。我们要探讨如何在危机中寻找职业技术教育的发展机遇。这个话题带有很鲜明的指向性,对中山职业技术教育的发展,很有指导价值。我也很高兴能够跟大家一起来探讨这个问题。金融危机确实对职业学校有影响。因为,在教育的几个板块之中,职业技术教育是跟经济连接得最紧密的一个板块。经济越发达的地方,其职业技术教育发展得越好。这是相辅相成的。现在,金融危机非常严峻,对中国影响深远。特别是对位于沿海地区、外贸业务比重较大的广东省打击尤其严重,中山市的经济也受到影响。经济寒冬对教育,特别是职业技术教育的发展有一定的抑制作用。
雪莱的诗给人的感觉,好像是一种等待,消极地静候寒冬过去。但职业技术教育不应该等待,而要用辩证的思维,去发现寒冬里的春天气息。经济危机的爆发,导致很多企业破产,但也促进产业的重新整合。中山市,过去劳动密集型企业居多,高污染、低附加值、低产出。而金融危机迫使我们要对产业进行调整升级,在世界范围的大寒潮中,寻找城市发展的道路。这种情况对于依存经济发展的职业技术教育,是一个机会。一方面,因为企业重组,要升级换代,劳动密集型的企业很难生存。在这种情况下,企业会更讲究低投入、高产出、高附加值、低污染,因而更加注重从业人员的素质,这样就对职业技术教育提出了更高要求,企业对职业技术教育的依存度会更高。从这个层面看,职业技术教育既受到制约,但更多的是机遇。另一方面,金融危机的爆发,对于职业技术教育的建设也有促进作用。由于整个社会经济力的拉紧,建材等成本降低,是职业技术学校做大、做强、做优的大好时机。现在,兴建校舍、购买设备的成本降低了,投入少了,付出很少就可以达到预期的目标。我去考察沙溪理工学校的时候,校长对我说,现在企业的特种机都在降价,过去一万多元一台,现在4千元就可以买到了。我觉得,职业院校可以趁这个机会完善、充实学校的教学设备。另外,一些倒闭企业空置的厂房,学校也可以盘过来,作为学生的实训基地。
所以,从这些方面来看,我觉得不仅仅未来是春天,寒冬中也氤氲着春天的气息。我的结论就是,我们职业教育不能等,而是在经济的寒冬里面,努力去寻找、发现春的气息。抓住这个机遇,我们职业教育,会有更好的发展。
三方合作共度难关
陈昭庆:黄副局长也是用诗一样的语句,谈了职业技术教育发展的前景,阐述了职业技术教育和经济发展的内在关系,言简意赅。相信职业技术教育在这个经济寒冬中能找到春天的气息,迎来暖春的。在这个寒冬中,我们学校究竟有哪些措施?哪些方法?还有哪些地方感到不足的?大家可以就这些问题探讨,让我们早些找到春的暖意,扩大春的气息。
劳汉生:我校处于开发区,在经济萎缩的情况下,开发区的很多企业撤走,留下大批闲置的厂房。于是,我们跟开发区的工业总公司签署了一个合约,通过学校把开发区一处10万平方米的厂房分租给企业。现在,已经有六家企业和我们签订了协议,进驻开发区。这样,校企合作就从两方变成了三方,变成学校和工业总公司、企业的共同合作。而在经济寒冬中,我们提出的校企合作口号就是“相互依存,共度难关”。这种校企合作模式,首先让学生得到更多的实践机会。学校在每一个企业建立了实训基地,把企业的设施设备全部转化为可供学生学习和实践的实训设备,让学生进行真刀真枪的实践操作。学生一边生产,一边上课,理论和实践紧密结合。其次增加了学校的办学资金。受金融危机影响,政府的资金投入相对来说会减少。但是和学校签订协议的企业,能交付场地租金给学校。比如,今年学校教职员工的福利都相应地得到提高。第三,做到了优势互补。企业依托学校的技术和学生来提升自身的竞争能力,利用学校的设备和技术来提高生产效率。如新海洋科技公司,就用了我们学校的挂焊机。另一方面,企业可以借助学校的师资进行技术研发。比如,国家科技部和省科技厅,给我们学校投放了一个光学检测平台。但这台光学检测仪器很贵,一台就要几百万。企业不愿意买,因为用的次数很少,不划算,但几十家企业联合起来用,这个平台的利用效率就高了,企业的生产成本也就大大降低了。
这种三方合作的校企合作模式,取得了很好的效果。今年经济非常严峻,但我们学校没有就业压力。初步统计,今年学生的就业率跟去年基本持平,大部分学生已经上岗上班拿工资了。
黄定光:劳校长,你已经找到春天了。
陈昭庆:对,刚才劳校长讲到了很多措施和所取得效果。虽然是经济低迷时期,但是教师的工资还是长了,福利还是增加了。这也是冬天里的一把火,燃烧起来了。
苦练内功 积蓄能量
何锦波:刚才听了几位的发言,很受启发。劳院长提出的三方合作,很有开拓性,在开发区应该也是得天独厚的。我校在金融危机中,首先采取了一系列措施,确保了学校的发展。如,“双师型”教师的培养、教师团队的建设、精品课程的开发、科技科研创新等;我们现在还建立了毕业生跟踪制度,了解学生毕业后在企业的发展,对企业发展的作用,能不能满足企业的需要等情况。据此,调整学校的教学计划和课程内容。其次,坚持以评促建,以评促改,以评促发展。第三,坚持以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》为指导思想,继续把专业建设做得更接近市场。如根据《纲要》中的产业发展规划,调整和设置专业等。在经济寒冬,我们有压力,但是更有动力。在市委市政府、市教育局的大力支持下,我们满怀信心,为中山市经济发展,培养对口的人才、实用的人才和有用的人才。
我想,可以用一句话来表达我校的心声:“寒冬我们不怕,春天会更加温暖。”
陈昭庆:感谢何校长的发言。一句话:“寒冬我们不怕,春天会更加温暖。”何校长的发言也给我很大的启发。首先,学校的调整,实际上就是学校的升级。学校每调整一次,办学理念、专业设置和硬件设施都会升级。第二,中山市办职业教育,是跳出中山看中山。既立足于产业结构、经济发展,又服务于珠三角,服务于广东。视角更长远、更宏大。中山职业技术教育,在全国也具有普遍意义,《中国教育报》《人民教育》都曾大篇幅总结了中山教育的经验以及职业教育的办学经验。从这个层面来看,跳出中山看中山,就是从省及国家的层面来总结、推进中山的职业技术教育发展,更具有可持续发展的动力和远见。
林圣基:在经济不好的这段时间,我们对学校发展的问题也作了很多的思考,做了一些探讨性、研究性的工作。金融危机对我校的影响主要表现在三个方面:第一,就业率下降。往年,我校学生在离校的前两周,就业率就达到100%,但是,今年截至到昨天还有31位学生没有找到工作。当然,这些人里面,可能有一些是想升学继续深造的,有一些是看好了工作岗位,到时候再去上班的。第二,学生的实习安排有困难。我校信息部等六个专业,全面实行螺旋提升模式。这种培养模式要求该专业的学生每个学期要去企业实训一个月,轮换不同的岗位,大概两个星期换一次岗。按照原来计划,三年六个学期,就应该到企业6次。但是受金融危机的影响,很多企业订单太少,开工不足,结果从去年上半年开始,这个模式遇到了困难。第三,引进企业资金受到了影响。现在,很多企业采取观望态度,不肯投资办学。
那么,在这样一个经济形势下,是不是我们就无所作为了呢?当然不是!我们还是做了一些探讨性的工作。概括地说,就是苦练内功,积蓄能量。现在,影响与制约职教发展的因素很多,但是我始终认为,职业技术教育内部的教育体系、教学体系不完善,教师教学水平低,人才培养质量差,才是制约职业技术教育发展的主要因素。要改变这种局面,就要在如下方面下功夫:
第一,全力推进课堂教学改革。职业技术教育必须建立一套跟普通教育完全不同的课堂模式。这种课堂模式一旦形成,教学质量就有保证。这几年,我校一直致力于课堂教学改革,应该说成效非常显著。目前,我校的专业课已经全面推行项目教学法,建立了一种以职教活动、职业能力为导向,以学生为主体,以项目为载体,理论和实践一体化的项目教学法。到目前为止,大多数专业课已经完成了项目教学的教材编写。
第二,全力推进文化基础课的课程改革。对于文化基础课改革,我们有两个指导思想:一个是向项目化靠拢,把它整合。我们不叫专题,叫项目。二是文化基础课要为专业人才成长服务。文化基础课要具有专业的针对性。
第三,完善考试与评价机制。考试与评价非常重要,如果搞不好,就不能形成良好的教风和学风。到目前为止,我们基本上解决了教考分离的难题,实现了真正意义上的教考分离。我校有一个专门的考试委员会,根据大纲、题库出题,进行理论考试;由考试委员会进行专门的专业课考试,对学生的技术进行鉴定,教考分离。
第四,建立教师教学的质量评价制度,对每位老师任教的每一学科的教学质量都有一个科学评价。
第五,完善其他方面的建设。对教学体系里面的教学思想、人才培养规格、课程体系、教学大纲,以及教材、考核、评价等诸多方面,进行检讨,针对薄弱环节,加强建设,进一步完善教学体系。
第六,开展专业德育课的研究。通过专业德育课的研究,使每个专业的德育工作各具特色。更好地体现德育工作为人才培养服务的办学思想。
然而,我们也有机遇。很多企业遭遇金融危机后,开始整顿员工队伍,完善管理,加强培训。这段时间,企业培训的需求很大。以往是我们找企业,现在很多大企业主动找我们帮助他们对员工进行专业技能培训。此外,这个时候也是学校吸纳人才的大好时机。
黄定光:建斌职业技术学校的做法很积极,苦练内功,积蓄能量,能做到处危不变,理性思考,在冷静中寻找商机。
陈昭庆:建斌职业技术学校在危机中把握住时机,做好了人才储备工作。同时,我认为更重要的一点,是学校结合职业技术教育的专业建设,探讨出自己的办学模式,特别是课程设置上,积蓄了自己的力量。经济困难、经济低迷时,是读书培训、加油充电的最好机会,职业培训的需求也大增。这对企业员工来说,是自身素质提升的好时机;对职业技术教育来说,是一个壮大发展的商机。
何凤云:金融危机对我校的影响,与林校长所说的大同小异。虽然今年的就业率和往年相比,没有降低,但毕业生的就业质量差了,这体现在专业的对口性以及初次就业的工资水平上。
正如这次座谈会的主题一样,如何去寻找职业技术教育发展的春天?如何度过这个寒冬?我们学校采取了以下一些措施:
一是学校对学生的服务增加附加值。这个附加值主要体现在技术培训方面。从去年开始,学校利用课余的时间,或者是上课时间,增加非统一性的、可选择性比较大的技能学习和培训。二是加强就业指导培训工作。通过培训,推动学生就业观念的转变。我们从去年就感觉到就业形势比较严峻,很早就针对学生就业进行思想的指导。三是在学校中营造一种危机感。有些教师和社会联系不密切,有时会觉得金融危机事不关己。我们则让老师感受到在金融危机下学校不可能独善其身,肯定会受到冲击。这种危机感,可以促进教师自身素质的提高,促使教师的自我提升,因为只有不断提升自己的素质才能应对危机。四是灵活办学,及时调整专业课程。经济环境的变化,导致有些地方的产业进行调整、升级,要求专业必须调整才能够适应市场的变化。此外,我校还强化社会服务的功能,除了做好学生的学历教育,还积极开展农村剩余劳动力和企业员工的培训。
国家不断出台的一些新政策,也增强了我们办好职业技术教育的信心。如在农村实行免费职业技术教育,以及涉农专业免费,再逐步惠及所有中等职业技术学校的学生。这些政策传递了一个很强的信息,就是国家肯定会大力支持和发展职业技术教育。因为在经济大发展的形势下,职业技术教育有着不可推卸的责任。
此外,我认为,职业技术学校必须坚持精品办学。从质量、内涵和发展等方面把学校做大、做强,做成一个精品。我们学校虽然规模不大,但是我们可以把它做精。这也是我一直在思索的问题。
陈昭庆:何校长介绍了黄圃理工学校的一些做法和经验。正是这些积极应变的措施,让学校在面对寒冬时,信心饱满。确实,对于职业技术教育的发展,国家、省里出台了一些利好政策。如《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》就为我们描述了构建现代职业技术教育体系的宏伟蓝图,它有着非常深刻的内涵。今天这个座谈会,又可以说是学习落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的一个座谈会。
逆势而上主动寻机
冯子川:刚才各位领导和校长们谈了很多,我很有同感。面对金融危机,沙溪理工职业技术学校逆势而上,主动寻机。
一是在经济寒冬中,学校以其办学特色、办学实力吸引了社会资金的注入。2008年2月,学校一栋建筑面积达到12000平方米的教学服务大楼竣工并投入使用,解决了1500名学生的住宿问题。这是学校在政府的支持下,引进广州的两位投资人,投资1600万元完成的。2009年,又有投资人、企业投资600万元,建造实训大楼。他们主要是看好职业技术教育的发展。投资方认为,职业技术教育受经济动荡的影响小,而我们学校又具备了持续增长的实力。他们觉得,这样的投资有价值。因此,我认为,职业技术学校自身的办学特色和实力是应对当前金融危机的根本保障。当然,金融危机也会对中职教育进行新一轮的洗牌,实力雄厚的中职学校能寻觅到更大发展的机遇。
二是主动出击,寻找可利用的资源,增强学校的办学实力。这些前面几位校长也谈了他们的看法,比如说租赁厂房等,我们学校也在进行。我校周边有几家服装企业,都停工停产了。我们初步达成合作协议,把15000平方米的厂房租赁下来,作为学生的学习实训车间,解决了学校发展场地不足的困难。另外,学校以低价购买和租赁设施设备,完善学生的学习设施条件。这对于学校来说,是加强硬件建设的有利时机,在资金有限的情况下,却能不断充实教学设备。
三是招聘企业的专业人员来校作指导教师。受金融危机的影响,沙溪一些企业的技术人员下岗,我们则积极主动去寻找,把一些专业人才招聘进来。像学校现在的工艺车间,就招聘了2名从企业出来的专业技术人员担任指导老师。
四是以学校承办的中山市休闲服装开发中心为平台,积极筹办成立中山市服装设计师协会。因为沙溪的服装企业受到较大冲击,在这种情况下,凝聚人心、保持信心很重要。开发中心既为设计师提供了交流、展示的机会,又凝聚了一个为学校发展会诊把脉、提供良方的智囊团。现在中山市服装设计师协会已有130多名会员,他们是我们和开发中心不断发展进步的专家资源。
五是在经济寒冬中主动出击,寻找合作企业。刚才林校长也说过,为企业培养员工,协助企业共度难关,可获得企业对职业学校的支持。一直以来,我校和当地很多服装企业都建立了良好的紧密的合作关系,达到了“双赢”的效果。学校为企业培训员工,企业则为我们解决毕业生的顶岗实习和就业问题。
此外,在就业的寒冬中,也有春天。一方面,受金融危机的冲击,学校的就业受到很大影响,但从另一个角度看,这是一把双刃剑。因为,危机感的存在会促使学生更加刻苦学习,促使他们学得真本领,习得真本事。我校一向重视学生的内涵发展,苦练内功,在教学质量和管理上下功夫,要求学生要一专多能,并鼓励学生考取多种证书,毕业后能拥有多个就业岗位的选择权。
我想,如果学校有较强的办学特色和实力,那么,即使在经济寒冬,我们也有很多春天,而且处处有春天。
转危为机 灵活应变
陈昭庆:危机蕴涵着机遇,机遇伴生于危机中。只要把握时机,就可转“危”为“机”。
程炳抗:我校是镇区的职业学校,规模不大,面临的主要是生存问题。金融危机对我们的影响如前面几位所说,我就不多讲了。我主要想说我校应对经济危机的方法。
我觉得,政府应该发挥带头作用,转“危”为“机”,如收购专业设备、厂房等。在校企合作方面,我们加大了力度,为企业员工提供了再培训的机会,也为学生扩大了实习的基地。我们还因地制宜,调整专业设置。例如,南朗镇是中山市委市政府发展生态的镇、经济强镇和文化新镇,规划建设华南重要城以及滨海旅游新城。为此引进了重大的项目——汽车项目生产基地。我们相信今后的第三产业一定会兴起,迫切需要服务类、机电类人才。针对这一情况,学校重新设置了旅游等专业,与中山中专联合办学,借助中山中专的优势,优化我们的专业设置。
另外,我觉得政府在专业规划调整的过程中,要统筹规划,根据地域专业优势、社会需求等因素合理调整专业结构,避免专业重复,造成专业资源的浪费。
范卫宁:我觉得,金融危机给我们带来的最大的机遇,就是让整个社会认识到职业技术教育的重要性。这对于职业技术教育来说,是最有意义的。怎样在金融风暴中寻找职业教育发展的春天,刚才几位校长已经谈得很深入,我就不再作分析。在这里我想提出一个问题。就是现在的专业目录滞后,很多学校根据市场变化而开设的专业课程,在国家颁布的专业目录里面没有,或者是一些专业模棱两可,归不进专业目录里面,这似乎制约着职业技术教育的发展。
黄定光:这的确是一个值得探讨的话题。不过,我认为,学校不能被专业目录框住,还是应该根据企业的需求灵活设置专业。套用广东的一句俗语,就是“先把孩子生下来再取名字”。
跨越发展 先行先试
陈昭庆:“先做后说,或者做而不说”,这似乎成了广东人的品性特征。而敢闯敢干的广东人精神,一直被人津津乐道。
陆亦燎:是的,探讨今天这个话题也有这种味道。今天的主题是,在冬天里寻找春天。我想,什么是春天?是有一个界定的,或者说标志在哪里?这是一个导向性的问题。什么情况下才是迎来了或者是找到了职业技术教育的春天?
我想,它首先表现在过程上。应该有一个提速的问题。职业技术教育的发展必须要提速。如同开车,不踩油门,提不了速。从结果来看,应该要跨越发展,要有一个发展的拐点,如原来的角度是30°,那么现在再拐一下,到45°以上,这才叫做职业技术教育发展的春天。否则,惯性发展,不叫春天。我们搞职业技术教育,就是要让职业技术教育更好发展。所以,我认为,职业技术教育的春天讲的就是职业技术教育的大发展。
寻找职业教育发展的春天,有几个问题是不可回避的。首先,春天的有利因素在哪里?刚刚很多校长已经讲了,我归纳一下,现在最大的有利因素就是当地的产业在升级,对技能型人才的需求不断加大。这是职业技术教育发展最大的有利因素。当然,还有包括地方党委、政府的重视,以及教育部门的支持,等等。
其次,发展的春天,怎么发展?往哪里走,才是发展?这其实是方向问题。方向在两个字,一是“大”,二是“强”。学校规模总量更大,教学质量更强。评价时,要看职业技术教育的硬件要素和软件要素是否齐备,关键要素是否强硬,各种要素之间的组合是否理想。如果这几个因素都考虑到了,相信职业技术教育必有大发展。
第三,发展的春天,要找到的突破口在哪里?中山职业技术教育,不是在“大”字上做文章,而是有针对性的做强。所以,我觉得,中山职业技术教育的突破口,一是“特色更特,优势更优”。把专业建设成品牌,把品牌做得更强,把做得好的继续做得更好。二是正视薄弱环节,积极改进。硬件要素里面有两个要素一直是中山一些学校的薄弱环节,如实训工程建设,包括实训中心的建设;再如专业设置,这块短板没补足,学校难以升级。因为,黑板上培养不出真正的技能型人才。
陈昭庆:社会既需要有脚踏实地的人,也需要有仰望星空的人;既需要务实的人,也需要务虚的、目光高远的人,来探索一些理念的东西。刚才陆处总结了一些寻找春天谋发展的理论,很有启发性;而他所提出的几条措施,也具有较强的指导作用。
黄庆财:金融危机导致很多企业倒闭,导致很多人失业,就业岗位相对缩小,就业竞争大。这么多人失业,为职业技术教育提供了广阔的市场,因为失业人员要重新找到工作,必须接受再就业培训。职业学校要充分利用这个机会,培训一些社会人员。再如大量企业倒闭,技术人才、设备、厂房等都是可供职业技术学校利用的资源。
金融危机,必然带来企业的革新。能够站得住脚的企业在原来的基础上进行技术革新,这对专业技术工人的需求量必然增大。企业对学校的依赖度会增大,职业教育发展的空间会增大。
我相信,春天已经就在我们眼前了。
刘小刚:我谈一个观点:对这个春天,要突出“寻找”。现在,中山市委市政府高瞻远瞩发展职业技术教育,在2007年就提出要超常规发展,制定了发展的蓝图和政策。职业技术学校的校长和管理者要动起来,不能坐等政策,否则春天是不会来的。校长们首先要抓教学思想,转变办学观念,从办学体制、专业设置和师资队伍打造等方面,不断拓宽新思路,以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》为指导思想,先行先试,才有突破。
陈建国:寻找春天,应该是寻找职业技术教育的内涵发展之路,全面提高职业技术教育的教学质量。质量才是学校的生存之本。没有质量,谈什么都是空的。在职业技术教育这一块,尤其在精品教育这一块,大有空间,大有作为。前不久,我们成立了中职精品课程建设学科委员会,依托市中职学校教师这支骨干力量,来开展教学质量方面的研究,取得了明显成效。同时,国家提出“普通教育有高考,职业教育有技能大赛。”从这个意义上来说,大赛会成为中职教育教学质量的一个方向。我觉得,职业技术教育,应充分发挥技能大赛这根标杆的作用,办好职业学校。
春天已近 山花烂漫
黄定光:大家提了很多问题,也给了很好的意见。可以归纳一下大家寻找春天的措施:第一,必须要有信心。否则的话,就算是融融的春意也被看成是冰冷的冬天。再好的条件不会利用,再好的机会也会失去。第二,必须要去寻找。有了信心,不去寻找,春天也不会在你身边。你只会窝在一个角落里挨冻。在座的各位校长都是职业技术教育的实践者、探索者,有不同的寻找方法。我借用一下武术套路,既有“少林功夫的硬桥硬马去搏杀”,也有“苦练内功,苦练内涵”。这也是一种非常积极的态度,只是不同的路径而已,正所谓“八仙过海,各显神通”,关键是要“显”,你不“显”的话就过不了海。这其实也是践行了科学发展观。寻找,才有启发。我今天也是深受启发,更坚定了发展中山职业教育的信心。我要加倍努力去为中山,为我们的职业教育事业,找出更好的路径来。
陈昭庆:黄副局长对发展职业教育的信心和决心令人倍受鼓舞。今天,在中山市举行这次座谈会,我认为是选择了一个恰当的地方,聚集了一群合适的人员,谈论了一个恰当的话题。大家谈得非常深入,非常全面,也非常到位。其中,既有一些实践层面上的措施,一些体会及做法,也有一些理论上的思考,一些经验的升华;既有一些规模较大的学校经验,也有一些相对规模较小的学校做法;既有办学层次上的高职院校领导,也有中等职业学校的代表。大家各抒己见,畅所欲言,非常有见地,也有现实指导意义,对职业技术教育的发展,特别是在经济寒冬之中的职业技术教育的发展,是很有启发的。大家还对今天这个话题做了一个分解,做了一个界定,如“经济寒冬”“职教春天”和“寻找”等。对于这些关键词,我认为是选得非常中肯,对关键词的把握也很准确,很扣题。下面,我结合本次座谈会的内容,谈三点看法。
第一,认识。两点:一是“危机就是生机,危机就是转机”。今天我们选择这个话题,是比较切合当下时局的一个话题,也是从社会经济发展的层面来思考的。从教育的几大板块来看,跟市场、跟社会最接近的就是职业技术教育。而人类最早接受的教育便是职业技术教育。很早很早以前,人类最原始的劳动技术,便是通过口口相传、手把手传授的,可以说这就是职业技术教育的萌芽。因此,从大教育的层面来探讨职业技术教育发展问题,就会发现,如果我们的大教育发展了,对国家或区域走出经济寒冬,是非常有助推作用的。所以说,“危”中有“机”。危机便是生机,是一种有活力的生机。这实际上便是寒冬中的春意。大家也认为,在经济低迷的时候,很可能就是职业技术教育发展的高潮。再比如,股票的熊市,恰是职业教育发展的牛市。因为,在经济快速发展的时候,大家没有把注意力放到职业技术教育上来,但经济低迷时,大家就会到职业技术教育上来寻找发展的契机了。同时,危机中也有转机,这个转机包含着多重意义:转机,是在困境中找出生路;转机,又是在原来发展的基础上发生转变,这个转变也是一个提升。大家都讲了,中山的职业教育在提升,在不断地变大、变强。
二是“以民为本,天下为职”。这是我们在寒冬中寻找春天的灵魂,是我们走出困境的一盏指路明灯。我们知道,以民为本,其“民”,是最大众、最普及的,职业技术教育所面对的就是“民”,大众化、普及化、平民化的教育,就是职业教育。温家宝总理说,职业教育就是就业教育,是平民教育。如果我们能根据“民”的需要,“民”缺什么就补什么,下岗工人缺什么就提供相应的培训。这实际上就是以民为本了。我们以大众的需要作为目标来做,这就肯定是有机会。孙中山先生说:天下为公。引申到职教便是:天下为职。这就站到了一个更高的层面上,不仅仅是学校及教育的层面,也不仅仅是中山市,我们可以把眼光放到全社会,全省乃至全球,让天下的人才物为我所用,为职业技术教育的发展所用。
“天下为公”, 这是孙中山先生的大抱负、大胸怀,也是中山人的一种情结、一种精神和一种情怀。如果我们能以这种情怀来办职业教育,做到“天下为职”的话,肯定会在经济寒冬中找到职业教育发展的春天。
第二,措施。两条:一是“对内苦练内功,丰富内涵”。主要是专业建设、文化建设和制度建设三项。在专业建设方面,质量是生命,是生存之道。学校培养的学生、生产出来的产品,得不到欢迎,就难以立足。那么,通过专业建设可以锻炼学生的技能,提高他们的水平。在文化建设方面,文化是核心,是灵魂。文化建设对职业技术教育至关重要,教育本身就是传授文化。中山是一个文化内涵非常丰富的城市,更应该发挥这个优势。今天我参观了中山职业技术学院,看了马乐山和陈少芳两位大师的工作室,他们的艺术理念和艺术作品,都是世界顶尖的。相信中山本土不久的将来也可以培养出这样的大师,诞生大作品。在制度建设方面,要建章立制,抓制度建设、规范化建设等。今后,技能大赛肯定会成为检验中职教育成果、展示中职学生风采的一项制度,“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”已逐步成为现实。另外就是学校的管理制度,如人员的管理、编制的核定、科研激励机制的建立,等等。
二是“对外凝聚外力,提升实力”。主要是校舍、设备和师资三项实力的提升。要聚集各行各业的人财物为我所用,抢抓机遇,壮大实力。首先要充分利用社会对职业教育投来的关注力,努力提高职业教育的美誉度;其次要善于利用经济低潮、人才洼地的时机,趁低吸纳,拓宽校园、完善校舍,购置机器、充实设备,招揽人才、强壮师资,解决长期悬而未决、决而未办的老大难问题,从根本上提升职业教育的综合实力。
第三,效果。一个:山花烂漫。这是中山的职业教育之花盛开,展示了教育的春天、经济社会发展的春天;这也是山野上的鲜花盛开,普天之下的职业教育之花盛开,营造了一个暖意融融的春天——这才是真正的春天!俗话说:一枝独放不是春,万紫千红春满园。
我相信,尽管经济危机的寒意尚未完全退尽,但经过大家的不懈努力,春天就在我们的身边,就在我们的脚下,就在我们每个人的心窝里。
花儿开了,春天近了。