【摘 要】
：
根据旅营体制下卫勤保障工作的特点,本文从优化资源配置、深化服务保障、强化人员管理等分方面,就做好基层卫勤保障工作进行了探讨。
According to the characteristics of
论文部分内容阅读
根据旅营体制下卫勤保障工作的特点,本文从优化资源配置、深化服务保障、强化人员管理等分方面,就做好基层卫勤保障工作进行了探讨。
According to the characteristics of medical support under the camp system, this paper discusses how to do well the medical support at the grass-roots level from the aspects of optimizing resource allocation, deepening service guarantee and strengthening personnel management.
其他文献
摘 要： 小学语文是实施基础教育的主要学科。如今，新课程理念下的小学语文课堂教学过程，特别是语文阅读教学过程，正是以人本主义思想为基础的学生学习体验的过程，学生的思维角度和思维广度的发展，学生的思维方式、思考范畴已成为摆在普通教育工作者面前的新课题。小学语文阅读教学只有以读为根本、与兴趣相结合、精读泛读合理搭配才能达到阅读教学的真正目的，培养学生学习语文的自信心，激发学生学习语文的兴趣。本文旨在从
摘 要： 学生的问题意识是学生掌握学习方法、学会学习、学会创新的关键所在。培养学生的问题意识，促使学生积极主动地探究、解决问题，达到学生数学思维能力的提高。 关键词： 新课程理念 问题意识 培养策略古人云：大疑则大进，小疑则小进，无疑则不进。传统的教学模式是“教师问，学生答”，学生习惯于被动地接受老师的讲解，缺乏积极主动的参与和思考，对新知接受也停在一知半解之中，达不到“解惑”的真正目的，造成学
长期以来,受传统教学模式的影响,学生习作受到各种束缚,习作处于千篇一律的状态,陷入僵硬的写作模式,严重阻碍学生创造性思维的发展,而我们提倡的个性化习作正是按照《语文课
新课标下越来越注重对学生的综合素质的考查，函数的零点是函数图像的一个重要的特征，同时也沟通了函数、方程、不等式及算法等内容，在分析解题思路、探求解题方法中起着重要作用，因此要重视对函数零点的学习.以下有几种巧解的方法供大家学习参考. 类型一：巧解“一化二” 2.通过图像描绘题意 3.依图得条件——将形转化成数 当01时（如图2），因为函数y=a■（a>1）的图像过点（0，1），而直线y=x
数学思想方法是数学的精髓，它蕴含着数学知识发生、发展和应用的过程，对它的灵活运用，是数学能力的集中体现.而三角函数又是高中阶段重点知识，它具有公式多、思想丰富、变化灵活、渗透性强等特点.灵活地借助数学思想方法解题，往往可以避免复杂的运算，优化解题过程，降低解题难度，加快解题速度.在教学中应加以归纳与训练，这样有助于提高学生的数学素养和思维能力，增强学生分析问题、解决问题的能力.本文将通过实例介绍解
创设问题情境，是实现师生互动营造这一空间的有效方法，也是提高课堂教学效率的良策。“学起于思，思起于疑”，情境创设能激活或唤醒学习者自己原有的知识经验，情境创设能引发学生的学习兴趣，调动起他们的主动性和积极性，特别是激发起学生头脑里一系列的思维加工活动。它是从学生现有的知识经验和熟悉的生活背景出发，挖掘出一些与教学内容有关的教学情境，激起学生思维的积极性和求知的需求，创造“不愤不启，不悱不发”的认知
摘 要： 初中生在数学学习过程中，常常会出现各种各样的错解，通过调查、交谈、跟踪等方式，了解并剖析其中的原因，采取有效的措施，有助于提高学生的解题效率和思维能力，对于提高老师的教学水平也有帮助，使得课堂教学更高效。 关键词： 初中数学学习 错解 剖析 错题集《数学课程标准》的基本理念是“不同的人在数学上得到不同的发展”，在具体课堂实施中如何实现呢？在如今农村生源数逐渐减少的情况下，小班化教学如何
摘 要： 本文从规范学习行为习惯，树立正确的学习目标，激发学习动机三个方面，提出转化中职数学学习障碍学生的对策。 关键词： 数学学习障碍学生 学习目标 学习动机 学习兴趣 教育对策近年来，随着国家对职业教育的重视和支持，职业教育呈现良好发展局面。但随着学生数量的增加，学习障碍学生人数也急剧增加，这将严重影响到中职学校进一步扩大办学规模，提高教学质量。只有认真分析学习障碍学生产生的原因，才能找到有
摘 要： 数学是一门逻辑性和思维性很强的学科，学生在学习过程中要不断地深入思维、思考，不断地探索才可以掌握知识。针对这样的情况，要培养学生正确、快速地解题，增强他们解题和学习的能力，才可以取得好的学习成绩和好的学习效果。 关键词： 初中数学教学 解题能力 学习方法初中是小学向高中过渡的必要经历，由于他们的年龄问题，基础比较差，思考能力和学习能力都不好。那么初中数学教师就应该发挥数学的优势，给学生
一节成功的数学课离不开有效的设问。设问既是教与学的纽带，又充分体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学手段。设问如果运用得当，则对于学生学习新知，启发思维，开发潜能等具有重要的作用。但往往学生不喜欢数学课堂中的设问：当课堂设问的思维难度过高，提高超前于学生的反应时，学生容易产生挫败感，失去思考的信心；而课堂教学中常见的一些回答的“是不是”“懂不懂”之类的问题过于频繁，又不能引起学生充分地思考，觉得