包裹缓释外壳的缓释氧材料的性能影响分析

来源 :地下水 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lizhe_sky
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对地下水水质原位生物修复过程中由于缺乏氧气导致的生物活性降低、修复作用受抑等问题,以过氧化镁(Mg02)为释氧原料,塑性剂、缓冲剂、造孔剂为载体材料,采用共混滚动造粒技术,分别制备出包裹和不包裹缓释外壳的释氧材料(ORC)并进行材料性能对比分析.扫描电镜和静态实验研究表明:粒径在0.6~0.8 cm之间未添加缓释外壳的ORC材料,其机械强度约为14 ~ 18 N,固液比投加量2 g/L时,氧释放系数K为0.005 89,氧平衡浓度Cm为10.641 mg/L,材料在实验四个月后溶解氧含量达到峰值后开始逐
其他文献
在我国由于煤矿的大量开采,地下水资源的数量和质量受到严重影响,并且破坏了水的动态平衡和生态环境。一方面分析了采矿对地下水的破坏,另一方面通过对地下水的脆弱性评价警示人
自强水库位于陕南秦巴山地中低山地貌区,水库为镇巴县备用水源地及旅游观光风景区,属小(1型水库。通过对库坝区地质构造、地层岩性、岩溶发育等工程地质条件分析可知,对工程建设及坝线选址有影响的工程地质问题主要为库区内发育逆冲叠瓦小断裂以及岩溶发育可能导致水库渗漏等。库区内无大型活动性断裂构造,构造较为稳定,且库区蓄水范围小,蓄水量不大,不易诱发地震。而拟选坝址位于自强河段,沟谷对称顺直,综合水库坝址区地
假如我们是一批旅游者,迷路只是一段意外的插曲;假如我们在教育工作中迷路,我们可能要面临非常久远的麻烦。这样的假设似乎有危言耸听的嫌疑,可笔者在现实中的所见所闻,促使自己把这样的问题摆出来,以提醒从事教育的人应把辨清道路和明确方向作为每天的习惯。教育的回头看、左看、右看,都有极重要的价值。  辨别教育的方向,本质上是对中国特色的教育有一个准确的、根本性的定位。因地制宜、因时制宜,是最符合实事求是精神
渭河临潼城区段河道散乱、河势多变、水环境恶化、生态景观单一。通过详细分析计算坝袋需水量、水面蒸发损失水量、渗透损失水量、水体更新水量,得出总需水量。并根据当地水
在课程改革的大背景下,呼唤新型的师生关系——平等、民主、和谐。但在具体的实践过程中,由于个别教师对其理解的不准确、不到位,就难免出现“走极端”的现象。有些教师为此苦不堪言,甚至不知所措。这就需要我们重新审视这一新型师生关系的内涵,把握新型师生关系的尺度,真正建立起平等、民主、和谐的师生关系。    尊而不屈,和谐共处    新课程指出:要建立平等的师生关系。如何建立平等的师生关系,笔者认为平等应该
在实验室条件下,测定了甲霜灵和霜霉威复配剂对棉疫病菌(Phytophthora boehmeriae)的联合毒力。结果表明,复配剂MPA、MPB、MPC对棉疫病菌的DC5。分别为0.0555,0.1044μg/mL和0.0845μ
分析秦皇岛市地质灾害现状的主要特征及地质灾害发展趋势,通过总结秦皇岛市地质灾害防治工作经验,并根据存在的主要问题与面临的形势,对进一步加强地质灾害防治体系建设提出
~~
期刊
介绍了水平衡测试的目的意义,并叙述了营口市水平衡测试的具体方案,分析了营口市的供水量、排水率、耗水率和污染物排放量。针对分析结果提出了一些城市节水的措施。
23岁的周剑无疑是一个传奇,2001年他第一次高考上了武汉大学,但随后由于痴迷网络多次旷课而被退学。他复读1个多月后,又考回了武大,但随后“屡教不改”再次被退学。回家几个月后,他又参加高考,考上了华中科技大学。在华中科大读到大三时他由于学分不够又被退学。接着他第四次参加高考,2006年9月份考回了华中科技大学。这种独特的经历,在中国的大学生里恐怕找不出第二人。(据《广州日报》2006年11月2日报