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针对当前不少人往往把用自对法写成的对联误为"失对"的现象,运用对联的"自对法"进行临创对联显得尤为重要。鉴于此,在语文教学中,根据相关对联自对法理论,试图从自对的定义与作用、自对的形式与特点和自对对联的临创策略这三个维度对对联自对法的核心观点进行再阐释、再反思与临创策略的再探究。
语文教学对联自对法临创探微
【摘 要】
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针对当前不少人往往把用自对法写成的对联误为"失对"的现象,运用对联的"自对法"进行临创对联显得尤为重要。鉴于此,在语文教学中,根据相关对联自对法理论,试图从自对的定义与
【机 构】
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莆田第二十七中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年8期
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