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【摘要】随着全球化进程的不断深入，我国的经济文化得到了很大程度的发展，而英语作为国际通用语言之一，受到越来越多人的关注，尤其是英语教学受到了高度的重视。为了适应未来社会的发展趋势和需要，让小学生学习好英语，打好基础，培养对语言学习以及其他国家和民族的文化兴趣是有必要的。但从目前的情况来看，不少小学生在学习英语的过程中都遇到拼读障碍，在一定程度上会打击他们的积极性。而自然拼读法的应用一方面能够解决小学生的单词拼读问题，另一方面也能进一步点燃他们对于英语学习的兴趣和热情。本文笔者将根据自身多年的小学英语从教经验，先对自然拼读法进行概述，然后从整合教材、增强趣味以及激发学习动机三个角度提出自然拼读法在小学英语教学中的应用策略，以期有效提升小学英语课程质量。
【关键词】自然拼读法；小学英语；教学方法；应用
【作者简介】黄丽霞，山东省东营市垦利区第二实验小学。
在当前的全球化背景下，英语在推动相关国家经济發展以及文化繁荣方面都做出了巨大的贡献，是实现各国有效沟通的一项工具，因此其重要不可忽视。目前我国几乎所有的小学都开设了英语课程作为必修课，而《英语课程标准》中则明确指出，语音教学是小学英语学习的基础内容之一，要求教师务必做好引导工作。近年来，新课程改革进行得如火如荼，对学生的英语能力要求也在不断提高，听说读写一样都不能落下，不过在实际的学习过程中，小学生词汇量缺乏的问题十分突出，笔者认为将自然拼读法引入小学英语课堂中可以有效降低学生的学习难度，帮助其形成英语的核心素养，提升英语水平。
一、自然拼读法概述
自然拼读法就是利用英语中的26个英文字母以及字母组合成的单词拼写在读音上遵循了相对固定的规则这样的一种学习方法。我们常见的英语单词在发音上是有规律的，自然拼读法旨在教会学生学习和掌握这种规则，了解单词发音的方法，然后即使从未见过那个单词也能根据它的拼写来猜测其读音，这样就能有效拓展学生的单词量，而不是仅限于老师在课堂上面教过的内容。如果一味要求学生死记硬背更多的词汇，不仅会给他们造成很大的压力，而且效率也非常低。目前自然拼读法是世界范围内公认的最简单并且最快速的教学方法，它能够达到让学生看到一个单词就能很快拼读出来的目的，看到拼写知道读音，听到读音可以想见拼写。学生只要学习好自然拼读法，就能更加清晰地认识到发音和拼写之间的关系，记忆单词的效率会大大提升。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用
1.整合教材，系统学习自然拼读法。教材是根本，在小学英语课堂中应用自然拼读法一定要立足于教材并合理利用教材。在教学的过程中教师应该遵循由简到繁的原则，要考虑学生的知识接受能力以及知识结构，给他们一些缓冲的时间，切忌心急。首先，要引导学生去发现字母或者字母组合的发音规律；其次，带领学生拼读一些单音节词，比如star，car，far，bar，park，cup，cake，make，lake，take等，通过让学生反复朗读，激发其发现规律的兴趣，最后是告诉学生拼写的方法，实现听音辨形的目标，然后教师可以在课上安排一些练习，可以分小组安排比赛活动，调动学生的积极性和主动性，给学生更多的时间和空间，这也符合当前素质教育的理念。值得一提的是，小学英语教师也要加强学习，提升教材研读能力，在课堂上能够做到条理清晰，重难点明确，帮助学生通过自然拼读法感受英语学习的魅力。
2.增强自然拼读趣味性 ，打造快乐课堂。除了传授教材知识，教师还应了解小学生的身心发展特点，在此基础上才能够更好地开展教学活动，受年龄和知识结构的局限，小学生普遍自控能力薄弱，注意力很难集中并且集中时间较短，但是接受新知识的能力强，对新事物充满好奇心，鉴于此，教师应该创新教学方式，丰富教学内容，从而调动小学生的英语学习兴趣，营造一个轻松愉悦的氛围。在课堂上，教师可以借助多样的网络资源，以动画、儿歌、绕口令等形式贯穿英语的相关知识内容，一方面学习到了知识，另一方面学生接受起来也更加容易，感受英语学习的快乐。比如学习字母“c”的发音时，笔者给学生编写了一则“Can you can a can as a canner can can a can（你能像一个罐头商一样装罐头吗？）”绕口令，学生先通过拼读练习掌握发音方法，然后师生共同交流其他含有“c”的单词时如何发音和拼写的。
3.激发自主学习动机，体验拼读的快乐。英语学习是无法一蹴而就的，需要一步一个脚印，长时间的积累才可能产生效果，不断练习，不断强化。考虑到小学生的身心发展特点，如果采用单一的拼读练习方式会使他们产生厌倦心理，无法激发他们的主观能动性。所以，小学英语教师应该从学生的兴趣出发，设计一些英语学习活动激发学生的兴趣，开展“一起拼单词”活动，教师可以根据一周内教材中学习到的发音规则，给学生准备一些课外词汇，鼓励学生应用自然拼读法记忆课外单词，并每天坚持打卡背诵，对于表现优异的学生教师可以给予一定的奖励，进而在班级内形成一股积极学习英语的良好风气。
三、结语
综上所述，自然拼读法作为一种帮助学生提升单词记忆和单词学习的有效方法，一方面可以提升小学生的英语拼写能力，另一方面还能有效激发他们的学习热情。由于英语词汇中还存在大量的不规则单词拼写，这是自然拼读法解决不了的问题，因此，小学英语教师也应该不断学习，提升自身的专业能力，在日常的教学实践中总结经验，探寻更加有效的教育教学方式，促进我国基础教育不断向前发展。
参考文献：
[1]鲍蕾.自然拼读法在农村小学英语语音教学中的优势分析及有效运用[J].华章，2014（2）.
[2]李金兰.自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用[J].山东师范大学外国语学院学报，2013（3）.
[3]梁燕葵，蒙雅娜.自然拼读法在中美小学英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2010（30）.
【关键词】自然拼读法；小学英语；教学方法；应用
【作者简介】黄丽霞，山东省东营市垦利区第二实验小学。
在当前的全球化背景下，英语在推动相关国家经济發展以及文化繁荣方面都做出了巨大的贡献，是实现各国有效沟通的一项工具，因此其重要不可忽视。目前我国几乎所有的小学都开设了英语课程作为必修课，而《英语课程标准》中则明确指出，语音教学是小学英语学习的基础内容之一，要求教师务必做好引导工作。近年来，新课程改革进行得如火如荼，对学生的英语能力要求也在不断提高，听说读写一样都不能落下，不过在实际的学习过程中，小学生词汇量缺乏的问题十分突出，笔者认为将自然拼读法引入小学英语课堂中可以有效降低学生的学习难度，帮助其形成英语的核心素养，提升英语水平。
一、自然拼读法概述
自然拼读法就是利用英语中的26个英文字母以及字母组合成的单词拼写在读音上遵循了相对固定的规则这样的一种学习方法。我们常见的英语单词在发音上是有规律的，自然拼读法旨在教会学生学习和掌握这种规则，了解单词发音的方法，然后即使从未见过那个单词也能根据它的拼写来猜测其读音，这样就能有效拓展学生的单词量，而不是仅限于老师在课堂上面教过的内容。如果一味要求学生死记硬背更多的词汇，不仅会给他们造成很大的压力，而且效率也非常低。目前自然拼读法是世界范围内公认的最简单并且最快速的教学方法，它能够达到让学生看到一个单词就能很快拼读出来的目的，看到拼写知道读音，听到读音可以想见拼写。学生只要学习好自然拼读法，就能更加清晰地认识到发音和拼写之间的关系，记忆单词的效率会大大提升。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用
1.整合教材，系统学习自然拼读法。教材是根本，在小学英语课堂中应用自然拼读法一定要立足于教材并合理利用教材。在教学的过程中教师应该遵循由简到繁的原则，要考虑学生的知识接受能力以及知识结构，给他们一些缓冲的时间，切忌心急。首先，要引导学生去发现字母或者字母组合的发音规律；其次，带领学生拼读一些单音节词，比如star，car，far，bar，park，cup，cake，make，lake，take等，通过让学生反复朗读，激发其发现规律的兴趣，最后是告诉学生拼写的方法，实现听音辨形的目标，然后教师可以在课上安排一些练习，可以分小组安排比赛活动，调动学生的积极性和主动性，给学生更多的时间和空间，这也符合当前素质教育的理念。值得一提的是，小学英语教师也要加强学习，提升教材研读能力，在课堂上能够做到条理清晰，重难点明确，帮助学生通过自然拼读法感受英语学习的魅力。
2.增强自然拼读趣味性 ，打造快乐课堂。除了传授教材知识，教师还应了解小学生的身心发展特点，在此基础上才能够更好地开展教学活动，受年龄和知识结构的局限，小学生普遍自控能力薄弱，注意力很难集中并且集中时间较短，但是接受新知识的能力强，对新事物充满好奇心，鉴于此，教师应该创新教学方式，丰富教学内容，从而调动小学生的英语学习兴趣，营造一个轻松愉悦的氛围。在课堂上，教师可以借助多样的网络资源，以动画、儿歌、绕口令等形式贯穿英语的相关知识内容，一方面学习到了知识，另一方面学生接受起来也更加容易，感受英语学习的快乐。比如学习字母“c”的发音时，笔者给学生编写了一则“Can you can a can as a canner can can a can（你能像一个罐头商一样装罐头吗？）”绕口令，学生先通过拼读练习掌握发音方法，然后师生共同交流其他含有“c”的单词时如何发音和拼写的。
3.激发自主学习动机，体验拼读的快乐。英语学习是无法一蹴而就的，需要一步一个脚印，长时间的积累才可能产生效果，不断练习，不断强化。考虑到小学生的身心发展特点，如果采用单一的拼读练习方式会使他们产生厌倦心理，无法激发他们的主观能动性。所以，小学英语教师应该从学生的兴趣出发，设计一些英语学习活动激发学生的兴趣，开展“一起拼单词”活动，教师可以根据一周内教材中学习到的发音规则，给学生准备一些课外词汇，鼓励学生应用自然拼读法记忆课外单词，并每天坚持打卡背诵，对于表现优异的学生教师可以给予一定的奖励，进而在班级内形成一股积极学习英语的良好风气。
三、结语
综上所述，自然拼读法作为一种帮助学生提升单词记忆和单词学习的有效方法，一方面可以提升小学生的英语拼写能力，另一方面还能有效激发他们的学习热情。由于英语词汇中还存在大量的不规则单词拼写，这是自然拼读法解决不了的问题，因此，小学英语教师也应该不断学习，提升自身的专业能力，在日常的教学实践中总结经验，探寻更加有效的教育教学方式，促进我国基础教育不断向前发展。
参考文献：
[1]鲍蕾.自然拼读法在农村小学英语语音教学中的优势分析及有效运用[J].华章，2014（2）.
[2]李金兰.自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用[J].山东师范大学外国语学院学报，2013（3）.
[3]梁燕葵，蒙雅娜.自然拼读法在中美小学英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2010（30）.