论文部分内容阅读
概念是人类认知思维体系中最基本的单位,任何科学研究都要在明确核心概念的基础上展开。学习障碍是实现教育公平的巨大挑战,解决学习障碍问题要从明确核心概念开始。文章重点回顾了学习障碍、数学障碍两个概念的发展、演变过程,总结出了学习障碍的核心要素,并对概念发展和演变背后的原因进行了分析。相关概念对学习障碍的鉴别、干预有极强的指导意义;概念的发展与演变是教育学、心理学由行为主义转向认知神经科学的缩影。