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绘本越来越受到低年级学生的喜欢。目前的绘本阅读教学存在深度解读、强化思维训练、习作气息重等问题,使学生无法从绘本阅读中感受到愉悦,更无法爱上阅读。对此,教师应做一个点拨者、感染者和引导者,激发学生的阅读兴趣,让学生爱上阅读,发现绘本阅读给自己的启迪,从而提高他们的语文素养。
低年级绘本阅读教学的误区与策略
【摘 要】
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绘本越来越受到低年级学生的喜欢。目前的绘本阅读教学存在深度解读、强化思维训练、习作气息重等问题,使学生无法从绘本阅读中感受到愉悦,更无法爱上阅读。对此,教师应做一
【机 构】
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安徽阜阳市太和县第十一小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年16期
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