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作为重要的教学环节,评价对于教学具有很强的反拨作用。而目前的二语写作课堂现状表明,已有的静态评价体系不能激发学生兴趣,促进学业发展。本文通过对目前二语写作课堂现状与所存在问题的梳理与探讨,提出应该引入动态评价机制,促进二语写作教学。
从静态走向动态——论二语写作课程动态评价机制的引入与应用
【摘 要】
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作为重要的教学环节,评价对于教学具有很强的反拨作用。而目前的二语写作课堂现状表明,已有的静态评价体系不能激发学生兴趣,促进学业发展。本文通过对目前二语写作课堂现状
【机 构】
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北方民族大学
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2015年34期
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