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摘 要： 随着互联网技术的飞速发展，信息技术手段已经被广泛运用到社会生活的各个领域，对信息技术的掌握是时代发展背景之下人们的一个必备技能。在高中信息技术教学中，教师应当结合当前信息技术教学存在的问题，有效地结合新课程改革的理念，促进高中信息技术教学的改革和推进，促进学生综合素质的全面提升。
关键词： 高中信息技术 教学现状 解决对策
时代在发展，社会在进步。当前，信息技术手段已经被广泛运用到人们的日常生活中，成为人们生活的必需品。高中生是祖国的未来，是国家繁荣昌盛的希望，因此，在高中阶段的教学中，教师要重视信息技术的教学，通过提高学生的信息化能力，促进学生综合素质的提升，为国家的蓬勃发展输入大量的优秀人才。当前，受传统应试教育理念的影响，高中信息技术教学存在很多问题，如教师对信息技术的教学不够重视，信息技术教学手段和教学理念落后等，这些问题的存在，严重影响信息技术的教学质量，影响学生信息技术水平的提升。以下笔者结合自身的信息技术教学实践经验，分析在高中信息技术教学中存在的问题及解决的对策。
一、当前高中信息技术教学存在的问题
当前，在高中信息技术的教学中，由于各种客观因素的限制，信息技术教学存在一些问题，主要如下：
1.信息技术未能得到应有的重视。
信息技术是当前人们生活的一项必备技能，因此，在高中信息技术教学中，教师应当重视教学手段的创新，重视信息技术的教学。但是，在实际教学过程中，信息技术并没有得到应有的足够的重视。一个重要的原因在于信息技术并不是高考过程中的考试科目，因此，无论信息技术教学效果如何，都不会影响学校的升学率。其次，信息技术在高中阶段的课程中属于边缘性科目，课时少，在教学的过程中，无论是教师还是学生，对信息技术课程都缺乏积极的态度，教师没兴趣讲，学生也没兴趣听，从而直接导致信息技术在高中阶段的教学中一直处于低效的状态。
2.教师的教学手段缺乏创新。
当前，在高中信息技术教学中，由于信息技术课程在学校的课程安排中处于边缘化的地位，致使很多教师在课堂教学中对整个课堂教学缺乏积极性。很多教师的信息技术课程教学都是在课堂上照本宣科，直接给学生讲解大量的理论知识，而信息技术本来又是比较抽象的，这种理论性的教学模式，使得很多学生对教师所讲解的内容都是：丈二和尚摸不着头脑。这样的教学模式，使得信息技术的课程设置只是一个摆设，难以发挥应有的教学作用。
3.基础设施的建设落后。
对于信息技术的课程教学而言，需要有专业的信息技术教室，并给学生提供实践的机会，方能达到良好的教学效果。但是在实际教学过程中，很多学校缺乏专业的信息技术设施，基础设施建设落后。尤其是一些偏远的农村地区，受到教育经费的影响，信息技术基础设施的建设更落后和薄弱，这种落后的基础设施建设，使得教师的教学无异于“巧妇难为无米之炊”，难以提高课堂教学效率。
二、高中信息技术教学有效性对策
针对当前高中信息技术教学存在的问题，笔者认为，在素质教育的背景之下，作为高中信息技术教师，其应当认识到信息技术背景之下提升学生信息技术技能的重要性，并结合时代发展，创新教学模式，全面提升学生的信息技术技能，促进学生的全面发展。
1.转变教学思想，形成素质教育的教学理念。
当前，在高中教学中，受到高考指挥棒的影响，所有科目的教师都是以高考为目标进行教学。对于不参加高考的信息技术课程，不会进入广大教师的“法眼”。针对这样的教学现状，笔者认为，在信息技术的教学中，教师要转变传统落后的教学理念，结合当前素质教育的思想，重视信息技术的教学，全面提升学生的信息技术技能，促进学生综合素质的全面提升。
2.理论联系实践，提升学生的实践技能。
学生学习的目的，是很好地使用，达到学以致用的目的。因此，在高中信息技术的教学中，教师要尽可能地避免纯理论的教学模式，通过理论联系实践的教学模式，全面提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，促进学生学习效率的提升。在提升学生的实践技能方面，教师要在课堂教学中利用专业化的教学设备进行教学，在教学过程尽可能地让学生自己动手操作，让学生在操作过程中感受到信息技术强大的力量。例如，教师在给学生讲解PowerPoint的过程中，可以将学生分成几个合作小组，让他们制作一个有趣的动画，然后对每个小组制作的效果进行评比，选出优秀的作品，激发学生的竞争意识，让学生在制作过程中提高信息技术的实践能力。
3.强化信息技术基础设施建设，夯实教师教学基础。
俗话说：巧妇难为无米之炊。在高中信息技术的教学中，强大的基础设施建设，是教师实施有效的信息技术教学的基础。这就要求学校在基础设施建设的过程中，考虑信息技术专业设施的建设，完善信息技术基础设施，如专业化的信息技术教室、电脑的配置及互联网的配置等，这些都是学生在信息技术学习过程中必备的。学校对基础设施建设的重视，有利于促进高中信息技术教学效率的提升。
总而言之，在信息技术迅猛发展的背景之下，在新课程改革和素质教育发展如火如荼的社会环境下，作为新时代的信息技术教师，我们应当深刻认识到学生综合素质对于学生今后成长和发展的重要影响。当前，在高中信息技术的教学中，教师的教学存在很多问题，这些问题不仅体现在教师的教学理念上，还体现在教学手段上，这就要求教师在教学中要重视教学理念的转变，重视教学手段的创新，通过不断完善的信息技术教学设施，促进高中信息技术教学效率的提升。
参考文献：
[1]王庆.高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略分析[J].中国校外教育，2014，11（25）：456-458.
[2]郑勇.教师实施信息技术教学的现状与动力研究[J].赤子（上中旬），2014，（20）：201-204.
关键词： 高中信息技术 教学现状 解决对策
时代在发展，社会在进步。当前，信息技术手段已经被广泛运用到人们的日常生活中，成为人们生活的必需品。高中生是祖国的未来，是国家繁荣昌盛的希望，因此，在高中阶段的教学中，教师要重视信息技术的教学，通过提高学生的信息化能力，促进学生综合素质的提升，为国家的蓬勃发展输入大量的优秀人才。当前，受传统应试教育理念的影响，高中信息技术教学存在很多问题，如教师对信息技术的教学不够重视，信息技术教学手段和教学理念落后等，这些问题的存在，严重影响信息技术的教学质量，影响学生信息技术水平的提升。以下笔者结合自身的信息技术教学实践经验，分析在高中信息技术教学中存在的问题及解决的对策。
一、当前高中信息技术教学存在的问题
当前，在高中信息技术的教学中，由于各种客观因素的限制，信息技术教学存在一些问题，主要如下：
1.信息技术未能得到应有的重视。
信息技术是当前人们生活的一项必备技能，因此，在高中信息技术教学中，教师应当重视教学手段的创新，重视信息技术的教学。但是，在实际教学过程中，信息技术并没有得到应有的足够的重视。一个重要的原因在于信息技术并不是高考过程中的考试科目，因此，无论信息技术教学效果如何，都不会影响学校的升学率。其次，信息技术在高中阶段的课程中属于边缘性科目，课时少，在教学的过程中，无论是教师还是学生，对信息技术课程都缺乏积极的态度，教师没兴趣讲，学生也没兴趣听，从而直接导致信息技术在高中阶段的教学中一直处于低效的状态。
2.教师的教学手段缺乏创新。
当前，在高中信息技术教学中，由于信息技术课程在学校的课程安排中处于边缘化的地位，致使很多教师在课堂教学中对整个课堂教学缺乏积极性。很多教师的信息技术课程教学都是在课堂上照本宣科，直接给学生讲解大量的理论知识，而信息技术本来又是比较抽象的，这种理论性的教学模式，使得很多学生对教师所讲解的内容都是：丈二和尚摸不着头脑。这样的教学模式，使得信息技术的课程设置只是一个摆设，难以发挥应有的教学作用。
3.基础设施的建设落后。
对于信息技术的课程教学而言，需要有专业的信息技术教室，并给学生提供实践的机会，方能达到良好的教学效果。但是在实际教学过程中，很多学校缺乏专业的信息技术设施，基础设施建设落后。尤其是一些偏远的农村地区，受到教育经费的影响，信息技术基础设施的建设更落后和薄弱，这种落后的基础设施建设，使得教师的教学无异于“巧妇难为无米之炊”，难以提高课堂教学效率。
二、高中信息技术教学有效性对策
针对当前高中信息技术教学存在的问题，笔者认为，在素质教育的背景之下，作为高中信息技术教师，其应当认识到信息技术背景之下提升学生信息技术技能的重要性，并结合时代发展，创新教学模式，全面提升学生的信息技术技能，促进学生的全面发展。
1.转变教学思想，形成素质教育的教学理念。
当前，在高中教学中，受到高考指挥棒的影响，所有科目的教师都是以高考为目标进行教学。对于不参加高考的信息技术课程，不会进入广大教师的“法眼”。针对这样的教学现状，笔者认为，在信息技术的教学中，教师要转变传统落后的教学理念，结合当前素质教育的思想，重视信息技术的教学，全面提升学生的信息技术技能，促进学生综合素质的全面提升。
2.理论联系实践，提升学生的实践技能。
学生学习的目的，是很好地使用，达到学以致用的目的。因此，在高中信息技术的教学中，教师要尽可能地避免纯理论的教学模式，通过理论联系实践的教学模式，全面提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，促进学生学习效率的提升。在提升学生的实践技能方面，教师要在课堂教学中利用专业化的教学设备进行教学，在教学过程尽可能地让学生自己动手操作，让学生在操作过程中感受到信息技术强大的力量。例如，教师在给学生讲解PowerPoint的过程中，可以将学生分成几个合作小组，让他们制作一个有趣的动画，然后对每个小组制作的效果进行评比，选出优秀的作品，激发学生的竞争意识，让学生在制作过程中提高信息技术的实践能力。
3.强化信息技术基础设施建设，夯实教师教学基础。
俗话说：巧妇难为无米之炊。在高中信息技术的教学中，强大的基础设施建设，是教师实施有效的信息技术教学的基础。这就要求学校在基础设施建设的过程中，考虑信息技术专业设施的建设，完善信息技术基础设施，如专业化的信息技术教室、电脑的配置及互联网的配置等，这些都是学生在信息技术学习过程中必备的。学校对基础设施建设的重视，有利于促进高中信息技术教学效率的提升。
总而言之，在信息技术迅猛发展的背景之下，在新课程改革和素质教育发展如火如荼的社会环境下，作为新时代的信息技术教师，我们应当深刻认识到学生综合素质对于学生今后成长和发展的重要影响。当前，在高中信息技术的教学中，教师的教学存在很多问题，这些问题不仅体现在教师的教学理念上，还体现在教学手段上，这就要求教师在教学中要重视教学理念的转变，重视教学手段的创新，通过不断完善的信息技术教学设施，促进高中信息技术教学效率的提升。
参考文献：
[1]王庆.高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略分析[J].中国校外教育，2014，11（25）：456-458.
[2]郑勇.教师实施信息技术教学的现状与动力研究[J].赤子（上中旬），2014，（20）：201-204.