思品课堂相关论文
摘要：初中思想品德课堂教学教学中，教师要不断更新教育理念，探索新的教学方法，追求更高效的思品课堂。营造民主和谐、开放互动、灵活多......
受到现代教育理念改革的影响,人们已经不仅只关注学生成绩的高低,而将更多的注意力转移到学生思维能力的培养上。的确,在国家的现......
对如何对思品课堂教学进行管理,如何让思品课重新“火”起来,提了几点粗浅的看法。
On how to think of thinking in the managem......
诚实守信是立身之本、做人之道。教师在思想品德课教学中,要结合教材内容,诵读诚信美文,积累诚信名言名句,讲诚信故事,让学生悟诚......
摘要：小学品德课教学是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生成为教学活动中自主探索和自我发展的主体，从而让课堂焕发出生命的活......
“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社......
在课堂教学中学生是主体,是课堂的主人,我们教师的教学要围绕学生展开,所以必须处理好教师的主导作用和学生的主体魅力的关系,优化......
针对初三思品教学中的重点和难点，教师应该从学生出发制定可行的教学方法。本文是教师利用情景教学，在课堂上开展的一次模拟听证会。......
【摘要】学案导学模式在初中思想品德课堂的实施必须要重视学案的合理设计，组织有效的合作学习活动，善于解难释疑、总结反思，全面提升......
课堂的实质就是多种思想的碰撞，师生之间、生生之间和生本之间的交流和对话。提问是师生之间沟通与交流的有效途径，是实施“以问题解......
摘 要：思想品德课“回归生活”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性......
摘 要：随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念发生了明显的改变，传统的教学方法已经不再适应现代化教育的发展要求，教师在教学问题......
摘 要：传统的应试教育使学生在大部分情况下都处在竞争式的学习以及独立自主学习的状态中，而合作学习可以培养学生的团队协作精神，让......
【摘要】本文结合《身边的诱惑》课例提供主题串联性情境设计范式，阐释主题串联性情境设计的内涵、设计思路、方法策略。 【关键......
小学阶段是儿童身心发展与德育教育的重要阶段。小学时期的思品课,旨在对学生思想道德的培养和身心素质的提高。“让学引思”的教......
小学阶段是孩子形成正确人生观价值观,培养爱国主义并养成良好行为习惯的关键时期.在小学思品课上,传统的教学模式很难达到良好的......
初中的道德与法治课程对于初中学生来说,有着传递知识、思想与培养品德的作用.而以往的教学模式不能够满足新的课程标准对道德与法......
思品课教学应与学生的学习、生活实际结合起来，并开展丰富多彩的课堂教学活动，从而达到培养学生学以致用的能力、提高学生创新能力的......
摘 要： 思品课老师在工作中不得不面临的一个问题是为数不少的学生在课堂上表现出对上思品课的厌倦情绪，有的学生上课无心听讲、不愿......
良好情境的有效创设与科学应用,能为课程教学活动带来相当的附加增值和实际“红利”。在初中思品教学过程中,关于教学情境的创设类......
“互动”作为新课堂的一种价值取向,已成为很多思品课教师的教学行为.但思品课堂中仍不乏存在一些低效甚至无效互动,不利于有效教......
新课程改革对初中思想品德课堂教学提出了新的要求,在新的形势下思想品德课教学如何体现“以生为本”的教育理念?如何引导学生主动......
【摘要】最近几年在我们国家出现了一种小组合作形式的学习状态，而且这种学习状态已经越来越被人们广泛应用，从而可以将初中的思想品......
【摘要】思想品德课程是一门专门为初中生设计的综合型课程，它将学科理论知识与现实生活实际相结合，促进学生身心健康发展。在思品课......
新课程改革提倡“自主·合作·讨论·探究”的教学方式,“讨论”是课堂教学的一个重要环节,也是学生发现问题、解决问题的一个重要......
美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,把美育融入小学思品课中有助于提高学生审美能力和培养学生高尚的品德情操,有利于提高学......
摘要： “快乐”教学已经成为当代教育界正深入探讨的热门课题。当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最......
摘 要： 由两个老师执教《人生难免有挫折》中的某个教学片段，作者引发了思考：同样是授之以渔，不同之处在于让学生自悟其渔的过程，并......
摘 要： 本文就如何恰当、合理、巧妙地设计思想品德课的教学情境，激发学生的学习兴趣，激起学生的内心情感，达到最佳的教学效果进行了论......
摘 要：信息化、网络化是当今教育发展的一大趋势。多媒体引入思品课堂，是教育信息化的要求，对思品教育来说是机遇也是挑战。它可以调......
初中思想品德在新课程理念的指导下正发生着显著变化。新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知......
摘 要： 思品课新课标倡导自主、合作、讨论、探究的学习方法，课堂小组讨论是教学环境最宽松、学生参与度最高的互动学习方式，是最能体......
摘 要： 在思想品德课堂教学中，教学时效是影响教学质量和教学效率的重要因素，另外，教学时效在某种程度上决定着学生的负担，教学时效高，教......
新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此，教师就要注重以民族精神......
初中思品主要对学生进行思想道德、法律常识、爱国主义教育,是学校德育教育的重要渠道.在传统的应试教育模式下,政治课在升学中所......
【内容摘要 】 思想品德生活化就是要引导学生关注社会生活，要求教师把日常的教育和教学与社会生活结合起来，充分发挥学生的主体作用......
摘要：思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，根据教学内容和学生的认知特点，尽......
随着新课程改革的到来,生态教学逐渐融入到小学思想品德课程的教学中,使得思想品德课程迎来了自己的春天,思想品德的生态课堂教学......
摘要：新课改以来，如何实现课堂有效教学成为大家非常关注的问题，理论界进行了大量研究，在各种教师培训课堂上和讲座中也是炙手可热的话......
在新课程理念指导下，课堂教学发生显著变化。新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位......
多媒体乒思品课中巧妙应用,既可活化教材内容,变抽象为具体,变静态为动态,又可以激情感,化难为易,促进学生积极主动地学习,还能够......
在教学过程中,我们很多老师仍然受到应试教育的影响,一味地追求学生的分数,忽视了学生的素质的培养.作为新时代的思品老师,应该注......
在课堂教学中，学生在教师的讲解、引导下，系统的掌握课本中理论知识，静态的知识经验与学生的能动行为就是我们教学过程中的一组矛盾统......
新课程改革要求教学要更加突出学生的主体地位,一切“以学生的发展为本”,这势必要求教师转变传统的教学理念和方法.教师组织课堂......
