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随着MOOC课程的普及,其教学质量成为教育研究者关注的焦点。文章根据MOOC教学的特点,从课前、课中、课后三个维度构建了MOOC教学质量评价指标体系,利用可拓物元理论和方法,建立了可拓评价模型,以《数学实验》MOOC课程为例,对其教学质量进行了评价与预测分析,旨在为广大MOOC教育工作者提供参考与帮助。