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摘 要： 数学作为一门枯燥乏味的课程，充斥着各种定理、公式，因此想要调动学生的积极性，提高他们的兴趣爱好，呈现一堂精彩的数学课，就变得很难。本文论述了初中数学教师如何让数学课变得精彩。
关键词： 初中数学 精彩课堂 教学策略
引言
作为公式和定理的代名词，数学是充满逻辑的论证分析，是枯燥乏味的计算推理，因此在初中学生学习数学时，提高学生的兴趣，调动学生的积极性，呈现一堂精彩的数学课，就显得十分重要。下面论述初中数学教师让数学课变得精彩的具体策略。
一、激发兴趣，让初中数学课堂精彩
学生学习的欲望来源于他们的兴趣，所以只要激发了学生学习数学的兴趣，那么让数学课变得精彩就不是难事。当学生对数学失去兴趣时，无论教师在讲台上讲得多么精彩都无济于事，所以培养学生学习数学的兴趣至关重要[1]-[2]。
首先，教师可以从身边的事情中寻找突破点，引起学生的好奇心，激发学生的求知欲。只有有了好奇心，他们才会主动地探索、寻找答案。例如：教师可以用当地学生熟知的农作物为例，让学生计算农作物的产量，以及每年的利润等。这样可以使学生感到亲切和自豪，学习的时候能够更努力，也可以比较容易地达到教学目标。
其次，教师可以利用一些多媒体技术进行数学教学，例如：教师可以使用一些动漫人物或者是一些正面的人物形象等可视的资料引导学生，激发学生的学习兴趣，逐步深入学习数学。
最后，设立初中数学校外课堂，支持和鼓励学生走出校园，走入生活，走入社会，将数学应用到现实生活中。例如：组织学生到田间、建筑工地等进行土地丈量，计算造价等，让学生感受到生活中的数学，了解数学的重要性及其存在的意义，从而激发学生学习数学的兴趣。
二、建立平等的师生关系，让初中数学课堂精彩
课堂应该是一个活跃的地方，教师和学生在课堂上共同学习、共同进步，所以，让初中数学课堂精彩就必须建立起平等的师生关系，而不是教师冷冰冰的、学生战战兢兢的，这样会使数学课堂死气沉沉，没有生机。
所以，在数学课堂上，教师应该微笑地对待每一个学生，给予他们信任和亲切感，就像对待自己的亲人一般，充满热情，鼓励他们探索数学，研究数学。例如：教师可以将学生划分成不同的小组，要求他们以小组为单位，共同研究某一个数学为题，而这时教师就需要在学生需要你的时候出现在小组内部，成为小组的一员，引导他们，与他们共同探索，提问问题，解答问题。或者是在计算几何图形的周长与面积时，将学生划分为几个小组，然后以个人为单位，组成队形，变换队形组成不同的几何图形，观察不同图形之间面积和周长的关系，并教会学生计算图形的面积、周长等。这样不仅可以激发学生的兴趣，还可以融洽师生之间的关系，打造出高效互动的课堂，使课堂丰富多彩，吸引学生的注意力。
三、提高学生综合素质，让初中数学课堂精彩
想要使数学课堂丰富多彩就必须提高学生的综合素质，主要是提高学生听、说、读、写、想的能力。而语文、政治、历史等课程就是锻炼这些能力的基础，而数学则是展现这些能力的平台，所以初中数学教师想要使自己课堂变得精彩就必须与其他教师做好沟通和交流，了解每个学生的综合素质，引导他们合理运用自己的各项能力，提高数学学习效率。例如：教会他们如何在课堂上集中精神，保持精力，与教师共同思考，保持同步；教会他们怎样可以更好地理解教师讲课的内容，怎样归纳上课重点，做好课后复习工作等。这样既有利于学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质，又可以保证课堂高效地进行，实现教学目标，呈现一堂精彩的数学课。
四、尊重差异，理解个性，让初中数学课堂精彩
因为个性和兴趣的不同，使学生在数学课上的表现也迥然不同，所以想要保证数学课堂的丰富多彩就必须重视学生之间的个体差异，尊重差异，理解个性，对学生实施多元化的评价。
首先要多一把度量的尺子，这样可以多一批天才的学生。例如：针对不同级别的学生设置难度不同的测试题目，这样既有利于测试个体学生的实际水平，又可以推动他们不断赶超上一个级别的学生，不断进步，提高学习成绩，让初中数学课堂更精彩。
其次是教师对学生要多一个考虑问题的角度。例如，许多学生虽然数学学习成绩不好，但是他们十分刻苦、努力，这时教师不应该忽略他们的付出，而是应该适时给予他们鼓励和引导，帮助他们找到合适的学习方法，使他们保持学习数学的信心；许多学生语文、英语的成绩很好但是数学不好，这时教师就应该适当肯定他们在语文、英语上的好成绩，并引导他们探索学习数学的方法和策略，改变他们学习数学的看法，提高学习兴趣，让初中数学课堂更精彩。
最后就是要教师多一些情感的付出。因为许多学生在情感上十分敏感，当教师对他们给予关注时，他们就会努力学习，干劲十足；当教师没有给予他们足够的关注时，他们就会失去动力，所以为了让初中数学课堂精彩，教师要多一份情感的付出。
结语
为了使数学课堂变得丰富多彩，提高初中数学教学质量，提高学生的积极性，教师应该努力去探索，不断寻求新的方法和策略，使学生在轻松愉快的教学环境中掌握知识，实现学习目标[13。
参考文献：
[1]李妙红.数学课堂教学瞬间的把握[J].新课程学习：中，2014（3）：67-68.
[2]张家美.灵动，瞬间精彩的演绎——初中数学课堂教学中有效生成之思考[J].考试周刊，2010（53）：80.
[3]肖建辉.初中数学课堂教学中的精彩瞬间[J].教育实践与研究：中学版（B），2012（1）：50-52.
关键词： 初中数学 精彩课堂 教学策略
引言
作为公式和定理的代名词，数学是充满逻辑的论证分析，是枯燥乏味的计算推理，因此在初中学生学习数学时，提高学生的兴趣，调动学生的积极性，呈现一堂精彩的数学课，就显得十分重要。下面论述初中数学教师让数学课变得精彩的具体策略。
一、激发兴趣，让初中数学课堂精彩
学生学习的欲望来源于他们的兴趣，所以只要激发了学生学习数学的兴趣，那么让数学课变得精彩就不是难事。当学生对数学失去兴趣时，无论教师在讲台上讲得多么精彩都无济于事，所以培养学生学习数学的兴趣至关重要[1]-[2]。
首先，教师可以从身边的事情中寻找突破点，引起学生的好奇心，激发学生的求知欲。只有有了好奇心，他们才会主动地探索、寻找答案。例如：教师可以用当地学生熟知的农作物为例，让学生计算农作物的产量，以及每年的利润等。这样可以使学生感到亲切和自豪，学习的时候能够更努力，也可以比较容易地达到教学目标。
其次，教师可以利用一些多媒体技术进行数学教学，例如：教师可以使用一些动漫人物或者是一些正面的人物形象等可视的资料引导学生，激发学生的学习兴趣，逐步深入学习数学。
最后，设立初中数学校外课堂，支持和鼓励学生走出校园，走入生活，走入社会，将数学应用到现实生活中。例如：组织学生到田间、建筑工地等进行土地丈量，计算造价等，让学生感受到生活中的数学，了解数学的重要性及其存在的意义，从而激发学生学习数学的兴趣。
二、建立平等的师生关系，让初中数学课堂精彩
课堂应该是一个活跃的地方，教师和学生在课堂上共同学习、共同进步，所以，让初中数学课堂精彩就必须建立起平等的师生关系，而不是教师冷冰冰的、学生战战兢兢的，这样会使数学课堂死气沉沉，没有生机。
所以，在数学课堂上，教师应该微笑地对待每一个学生，给予他们信任和亲切感，就像对待自己的亲人一般，充满热情，鼓励他们探索数学，研究数学。例如：教师可以将学生划分成不同的小组，要求他们以小组为单位，共同研究某一个数学为题，而这时教师就需要在学生需要你的时候出现在小组内部，成为小组的一员，引导他们，与他们共同探索，提问问题，解答问题。或者是在计算几何图形的周长与面积时，将学生划分为几个小组，然后以个人为单位，组成队形，变换队形组成不同的几何图形，观察不同图形之间面积和周长的关系，并教会学生计算图形的面积、周长等。这样不仅可以激发学生的兴趣，还可以融洽师生之间的关系，打造出高效互动的课堂，使课堂丰富多彩，吸引学生的注意力。
三、提高学生综合素质，让初中数学课堂精彩
想要使数学课堂丰富多彩就必须提高学生的综合素质，主要是提高学生听、说、读、写、想的能力。而语文、政治、历史等课程就是锻炼这些能力的基础，而数学则是展现这些能力的平台，所以初中数学教师想要使自己课堂变得精彩就必须与其他教师做好沟通和交流，了解每个学生的综合素质，引导他们合理运用自己的各项能力，提高数学学习效率。例如：教会他们如何在课堂上集中精神，保持精力，与教师共同思考，保持同步；教会他们怎样可以更好地理解教师讲课的内容，怎样归纳上课重点，做好课后复习工作等。这样既有利于学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质，又可以保证课堂高效地进行，实现教学目标，呈现一堂精彩的数学课。
四、尊重差异，理解个性，让初中数学课堂精彩
因为个性和兴趣的不同，使学生在数学课上的表现也迥然不同，所以想要保证数学课堂的丰富多彩就必须重视学生之间的个体差异，尊重差异，理解个性，对学生实施多元化的评价。
首先要多一把度量的尺子，这样可以多一批天才的学生。例如：针对不同级别的学生设置难度不同的测试题目，这样既有利于测试个体学生的实际水平，又可以推动他们不断赶超上一个级别的学生，不断进步，提高学习成绩，让初中数学课堂更精彩。
其次是教师对学生要多一个考虑问题的角度。例如，许多学生虽然数学学习成绩不好，但是他们十分刻苦、努力，这时教师不应该忽略他们的付出，而是应该适时给予他们鼓励和引导，帮助他们找到合适的学习方法，使他们保持学习数学的信心；许多学生语文、英语的成绩很好但是数学不好，这时教师就应该适当肯定他们在语文、英语上的好成绩，并引导他们探索学习数学的方法和策略，改变他们学习数学的看法，提高学习兴趣，让初中数学课堂更精彩。
最后就是要教师多一些情感的付出。因为许多学生在情感上十分敏感，当教师对他们给予关注时，他们就会努力学习，干劲十足；当教师没有给予他们足够的关注时，他们就会失去动力，所以为了让初中数学课堂精彩，教师要多一份情感的付出。
结语
为了使数学课堂变得丰富多彩，提高初中数学教学质量，提高学生的积极性，教师应该努力去探索，不断寻求新的方法和策略，使学生在轻松愉快的教学环境中掌握知识，实现学习目标[13。
参考文献：
[1]李妙红.数学课堂教学瞬间的把握[J].新课程学习：中，2014（3）：67-68.
[2]张家美.灵动，瞬间精彩的演绎——初中数学课堂教学中有效生成之思考[J].考试周刊，2010（53）：80.
[3]肖建辉.初中数学课堂教学中的精彩瞬间[J].教育实践与研究：中学版（B），2012（1）：50-52.