【摘 要】
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实践育人是青少年教育的一条实施路径。本文通过梳理"学习科学"理论对活动课程设计的引导,提出了校外实践阵地活动课程单元型、开放性的独特课程,研究形成"主题—探究—分享
【基金项目】
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浙江省教育科学规划课题“基于学习科学的‘印象金华’青少年宫主题式教育课程设计”(2017SC136)
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实践育人是青少年教育的一条实施路径。本文通过梳理"学习科学"理论对活动课程设计的引导,提出了校外实践阵地活动课程单元型、开放性的独特课程,研究形成"主题—探究—分享—激励"分阶深入的单元设计模型以及学生用《单元活动任务单》和教师用《单元活动辅导单》的编写规范。校外实践阵地活动课程的单元设计也通过金华市微观层面的课程开发、实施与管理应用,取得了校内外一体化、全社会共同参与的突出成效。针对校外实践阵地的活动课程设计将为青少年社会性学习提供课程化的专业指引,提高实践育人的
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