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教育科学研究成果是学术成果的一种特殊形式，是学校教育工作者创造性劳动的结晶；其署名和评价，实质上就是成果责任者的名、责、利三者的统一问题。在评价中，不要以发表刊物的级别而定等级，刊物只是主办单位的级别，而不是论文作品的真正等级。所以一般应把握其理论价值、学术价值、实践价值，尤其是创造价值，重在学术成果的质的要求，切实把握学术成果管理的导向作用。