【摘 要】
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小学语文综合性学习是识字写字、阅读、写作、口语交际的结合。通过对现行人教版小学语文综合性学习板块教材的内容分析,发现存在设计偏重城市主题、呈现及编排方式较单一且
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究专项任务项目“陕甘宁边区中小学教科书传播革命精神研究”(18JD710034)
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小学语文综合性学习是识字写字、阅读、写作、口语交际的结合。通过对现行人教版小学语文综合性学习板块教材的内容分析,发现存在设计偏重城市主题、呈现及编排方式较单一且趣味性不强、地方特色不突出三个问题,并进一步提出:在主题设置上,应照顾乡村特点;在课时安排上,应尽量合理充足;在主题选择上,要注意人文性与儿童化的结合;在主题内容上,应注重凸显地方性;在编排方式上,要注意多种方式的呈现。
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