论文部分内容阅读
摘要：政治课一直被冠以枯燥无味，不需要学习，只需要死记硬背的形象。新课程改革形势下的政治教学要求教师的教学方法要多样化，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，从而不断培养学生的创新意识和实践能力。本文根据新课程改革形势重点分析介绍了初中政治课堂创新的几种教学方法。
关键词：初中政治；教学方法；兴趣；社会热点
政治课一直被冠以枯燥无味，不需要学习，只需要死记硬背的形象。新课程改革形势下的政治教学要求教师的教学方法要多样化，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，从而不断培养学生的创新意识和实践能力。本文根据新课程改革形势重点分析介绍了初中政治课堂创新的几种教学方法。
一、培养学生学习政治课的兴趣
兴趣就是最好的老师。学生对政治课的兴趣是上好新课程的一个关键。学生只要有兴趣，才会主动探究，积极思考、热情讨论，才能化被动为主动。从初中政治新课程来说，活动内容占主要部分，纯理论的东西却很少。主要是让学生自己从生活经验出发，去思考、去理解、去掌握课本的知识，从而再用所学的知识服务于生活。按传统讲课方法可以说没有什么内容可讲，要引起学生兴趣关键已不在老师讲得怎么样，而在课堂活动搞得怎么样。政治课的活动只有让每一位学生都全身心地参与进去了，才能使他们感到学习的乐趣。
二、利用多媒体手段教学
目前，日臻成熟的多媒体技术融入到现代思想品德教学之中，有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知的矛盾，多媒体技术的应用己成为现代教学手段的重要标志。
初中政治课堂教学内容，有不少是培养学生思想品质的，要使学生体会其中的意境和感情，我们就要感动学生。以往我们常常讲事例，但由于大部分教师讲读水平有限，效果往往不尽人意，但若用上一幅制作精美的图片，一段恰到好处的音乐，一组恰如其份的镜头……再加上一段精彩的视频，往往能唤起学生的共鸣，引起他们的思想认同。
三、提问要有针对性
在教学设计的环节中，教师要对教材和学生进行深入的分析与调查，总结出教材的重、难点和内容，并针对学生现有的知识水平和储备情况做到因材施教，将学生的实际情况作为设计问题的依据，确保在课堂上提出的问题既不是轻重不分，漫无边际，也不是蜻蜓点水，一带而过。比如说在学完《遵纪守法》这个单元的内容之后，可以针对学生比较模糊的知识点进行重点讲解，就“四大保护线”与“自我保护”的关系这一教学难点，首先可以先给出背景材料，并围绕着材料向学生提出三个问题：第一，四大保护线的内容是什么？第二，我国法律法规为什么要明确规定未成年人必须要接受特殊的保护？第三，有人曾经说过，有了四大保护，那么未成年人就可以无忧无虑健康地成长，这个观点是正确的还是错误的，请你结合自身的实际情况展开探讨。通过这样的方式既可以做到温故而知新，又可以帮助学生养成良好的概括归纳能力，还理清了教材当中各个知识点之间的联系，让初中政治教学具有极强的针对性。
四、政治知识点的迁移与拓展
众所周知，政治知识是学生的思想支柱，是开展其他学科学习的基础之一。政治知识点的迁移与拓展的教学法，是以政治知识的网络构建为基础，因此作为教师首先要帮助学生构建一个比较系统和全面的基础知识的结构框架，让学生具备知识点的迁移与拓展的结构脉络。然后采用关联发散思维的方式重新编排教学内容，从学生认知的发展模式出发，提出知识拓展的方向。
五、理论联系实际，结合社会热点
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科，教师不但要讲授马列主义毛泽东思想，培养学生终身学习能力，同时要有意识地培养学生观察、分析、说明问题的能力，培养学生关注时事，关注民生的良好性格。我的做法主要有以下几个方面：
1.鼓励学生多看社会热点相关的杂志与报纸
我要求学生把教材学习和时事政治知识结合起来，在学习政治课之余要注意多看报刊杂志，特别是各班都订了《云浮日报》、《南方日报》，这是了解时事的一个窗口，也可以到图书馆看《中国青年报》、《参考消息》、《半月谈》等，拓宽视野；要多看电视的新闻、时事专栏，学会运用所学的基本理论评说社会热点问题。
2.开设时事专题课
“房价调控”是这两年的热点问题之一。如今住房问题成为老百姓普遍关心的问题，房价居高不下成为有购房需求的百姓的一大难题。有人认为房价居高不下都是房地产商的炒作，认为国家应当完全以政治手段和宏观调控手段来控制房价。也有人认为房价高是市场经济条件下的正常现象，国家过份控制违反了市场经济的自然规律，会影响我国国民经济的增长。那么，对于这一问题如何认识呢？我为此用一节活动课，将从网上下载的中央经济台有关这一问题的讨论节目放给学生看，并思考：房价问题是否应由政府调控来解决？由于节目有专家的参与，节目使同学们接触了一些课本没有提到的知识，同学们对此颇有新鲜感，讨论也进行地相当热烈。经过激烈讨论，同学们最终认识到：政府的宏观调控一定要在市场经济条件下进行，通过抑制不合理住房，实行更为严格的差别化房屋信贷等措施来实现。用这样的方式，我还先后组织学生讨论了关于钓鱼岛的争端、人民币升值、环境保护问题等，都取得了较好的教学效果。
教学方法是教师传授知识、培养学生能力的一种手段，新课程改革背景下的政治课堂，教学方法进行了创新，它所要达到的目标不仅是保证教学质量，提高学生学习成绩，更重要的是提高学生的学习兴趣，使学生懂得高效的学习方法和掌握对人生的认知规律。因此，在政治课程的教学过程中，要善于应用多媒体教学手段，加深学生对于政治知识的感性认识；提问要有针对性，使学习目标更为准确；要给学生提供知识迁移与拓展的方向，从而促进学生学习全面进步与发展；理论结合实际，结合社会热点，使学生能够将知识运用于现实生活中。
参考文献
[1]顾瑾.劲帆远航—教改10年回顾[M].上海交大出版社，2009.
[2]杨建君.初中思想政治课堂教学的研究[J].教育研究 2010（6）.
[3]秦春华.情感目标：从虚浮走向真实[J].中学政治及其他各科教与学，2009（9）.
[4]赵英杰.唯物辩证法思想在政治经济学教学中的应用[J].山西高等学校社会科学学报，2002（1）.
关键词：初中政治；教学方法；兴趣；社会热点
政治课一直被冠以枯燥无味，不需要学习，只需要死记硬背的形象。新课程改革形势下的政治教学要求教师的教学方法要多样化，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，从而不断培养学生的创新意识和实践能力。本文根据新课程改革形势重点分析介绍了初中政治课堂创新的几种教学方法。
一、培养学生学习政治课的兴趣
兴趣就是最好的老师。学生对政治课的兴趣是上好新课程的一个关键。学生只要有兴趣，才会主动探究，积极思考、热情讨论，才能化被动为主动。从初中政治新课程来说，活动内容占主要部分，纯理论的东西却很少。主要是让学生自己从生活经验出发，去思考、去理解、去掌握课本的知识，从而再用所学的知识服务于生活。按传统讲课方法可以说没有什么内容可讲，要引起学生兴趣关键已不在老师讲得怎么样，而在课堂活动搞得怎么样。政治课的活动只有让每一位学生都全身心地参与进去了，才能使他们感到学习的乐趣。
二、利用多媒体手段教学
目前，日臻成熟的多媒体技术融入到现代思想品德教学之中，有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知的矛盾，多媒体技术的应用己成为现代教学手段的重要标志。
初中政治课堂教学内容，有不少是培养学生思想品质的，要使学生体会其中的意境和感情，我们就要感动学生。以往我们常常讲事例，但由于大部分教师讲读水平有限，效果往往不尽人意，但若用上一幅制作精美的图片，一段恰到好处的音乐，一组恰如其份的镜头……再加上一段精彩的视频，往往能唤起学生的共鸣，引起他们的思想认同。
三、提问要有针对性
在教学设计的环节中，教师要对教材和学生进行深入的分析与调查，总结出教材的重、难点和内容，并针对学生现有的知识水平和储备情况做到因材施教，将学生的实际情况作为设计问题的依据，确保在课堂上提出的问题既不是轻重不分，漫无边际，也不是蜻蜓点水，一带而过。比如说在学完《遵纪守法》这个单元的内容之后，可以针对学生比较模糊的知识点进行重点讲解，就“四大保护线”与“自我保护”的关系这一教学难点，首先可以先给出背景材料，并围绕着材料向学生提出三个问题：第一，四大保护线的内容是什么？第二，我国法律法规为什么要明确规定未成年人必须要接受特殊的保护？第三，有人曾经说过，有了四大保护，那么未成年人就可以无忧无虑健康地成长，这个观点是正确的还是错误的，请你结合自身的实际情况展开探讨。通过这样的方式既可以做到温故而知新，又可以帮助学生养成良好的概括归纳能力，还理清了教材当中各个知识点之间的联系，让初中政治教学具有极强的针对性。
四、政治知识点的迁移与拓展
众所周知，政治知识是学生的思想支柱，是开展其他学科学习的基础之一。政治知识点的迁移与拓展的教学法，是以政治知识的网络构建为基础，因此作为教师首先要帮助学生构建一个比较系统和全面的基础知识的结构框架，让学生具备知识点的迁移与拓展的结构脉络。然后采用关联发散思维的方式重新编排教学内容，从学生认知的发展模式出发，提出知识拓展的方向。
五、理论联系实际，结合社会热点
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科，教师不但要讲授马列主义毛泽东思想，培养学生终身学习能力，同时要有意识地培养学生观察、分析、说明问题的能力，培养学生关注时事，关注民生的良好性格。我的做法主要有以下几个方面：
1.鼓励学生多看社会热点相关的杂志与报纸
我要求学生把教材学习和时事政治知识结合起来，在学习政治课之余要注意多看报刊杂志，特别是各班都订了《云浮日报》、《南方日报》，这是了解时事的一个窗口，也可以到图书馆看《中国青年报》、《参考消息》、《半月谈》等，拓宽视野；要多看电视的新闻、时事专栏，学会运用所学的基本理论评说社会热点问题。
2.开设时事专题课
“房价调控”是这两年的热点问题之一。如今住房问题成为老百姓普遍关心的问题，房价居高不下成为有购房需求的百姓的一大难题。有人认为房价居高不下都是房地产商的炒作，认为国家应当完全以政治手段和宏观调控手段来控制房价。也有人认为房价高是市场经济条件下的正常现象，国家过份控制违反了市场经济的自然规律，会影响我国国民经济的增长。那么，对于这一问题如何认识呢？我为此用一节活动课，将从网上下载的中央经济台有关这一问题的讨论节目放给学生看，并思考：房价问题是否应由政府调控来解决？由于节目有专家的参与，节目使同学们接触了一些课本没有提到的知识，同学们对此颇有新鲜感，讨论也进行地相当热烈。经过激烈讨论，同学们最终认识到：政府的宏观调控一定要在市场经济条件下进行，通过抑制不合理住房，实行更为严格的差别化房屋信贷等措施来实现。用这样的方式，我还先后组织学生讨论了关于钓鱼岛的争端、人民币升值、环境保护问题等，都取得了较好的教学效果。
教学方法是教师传授知识、培养学生能力的一种手段，新课程改革背景下的政治课堂，教学方法进行了创新，它所要达到的目标不仅是保证教学质量，提高学生学习成绩，更重要的是提高学生的学习兴趣，使学生懂得高效的学习方法和掌握对人生的认知规律。因此，在政治课程的教学过程中，要善于应用多媒体教学手段，加深学生对于政治知识的感性认识；提问要有针对性，使学习目标更为准确；要给学生提供知识迁移与拓展的方向，从而促进学生学习全面进步与发展；理论结合实际，结合社会热点，使学生能够将知识运用于现实生活中。
参考文献
[1]顾瑾.劲帆远航—教改10年回顾[M].上海交大出版社，2009.
[2]杨建君.初中思想政治课堂教学的研究[J].教育研究 2010（6）.
[3]秦春华.情感目标：从虚浮走向真实[J].中学政治及其他各科教与学，2009（9）.
[4]赵英杰.唯物辩证法思想在政治经济学教学中的应用[J].山西高等学校社会科学学报，2002（1）.