【摘 要】
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现代教育技术已普遍走进课堂，多数老师在组织活动的时候总会优先选择网络课件。难道现代化的教具就一定优于自然的、原生态的吗？通过上述两次活动的成功组织，让我有了新的认识：生
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现代教育技术已普遍走进课堂，多数老师在组织活动的时候总会优先选择网络课件。难道现代化的教具就一定优于自然的、原生态的吗？通过上述两次活动的成功组织，让我有了新的认识：生活和大自然中的自然元素是我们的活教具，我们应善于挖掘，优先选择，科学利用。在“找相同”的活动中，老师没给孩子任何标准和参考的限制，问题是开放，孩子们的发现更是惊人的，他们人人都积极参与，个个都有自己独特的发现，对于小班上期的孩子来说，能够从颜色、款式、材质等多角度比较，实在难能可贵！
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