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[摘 要] 排舞融合了古典舞、现代舞、国标舞、舞厅舞等舞蹈元素，风格新颖、简单易学，不受场所、器材限制，是既可个人独享，又可集体共舞的运动舞蹈。从企业文化角度分析了在高职院校体育课增设排舞的可行性和重要性，并对高职院校体育课增设排舞运动项目提出了建议。
[关 键 词] 企业文化；高职院校；体育课程；排舞
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0154-02
十八大以来，我国强调“体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。体育在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展、丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展、激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神方面，都有着不可替代的重要作用”。随着社会的发展，企业越来越重视员工的精神文化生活，重视企业体育的发展。对于面试新进员工的要求也越来越高，企业更喜欢有文艺体育特长、语言表达能力好、有创造性思维的新员工。新员工能带动老员工，给企业注入新的血液！
一、企业文化
企业文化是企业广大员工共同认知和遵循的價值观念和行为规范，是企业的灵魂和精神支柱，是企业的核心竞争力；是在一定的条件下，企业生产经营和管理活动中所创造的具有该企业特色的精神财富和物质形态。它包括文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等。文体活动是企业文化建设的重要内容和重要载体，也是维护职工精神文化和身体健康权益的具体体现，丰富多彩的文体活动是企业文化中的活跃因素，在企业文化中发挥着独特的作用。文体活动寓教于乐，将企业文化的深刻内涵通过人们喜闻乐见的形式表达出来，把企业文化中呆板、教条、机械的东西变得生动活泼、绚丽多彩，能够强烈地刺激员工心理上的兴奋点，使其能够振作精神，应对挑战。
二、排舞与企业文化
排舞，英文名“line dance”是指排成一排排跳的舞蹈，它融合了古典舞、现代舞、国标舞、民族舞等多种舞蹈形式，进行多方位的运动变化。它是一种舞步多元，风格创新，简单易学，不受人数、场地、器材限制，容易开展的体育运动。近年来，排舞风靡全世界，受到不同性别、年龄、职业人的喜欢并参与，目前很多企业员工越来越喜欢这项体育运动。企业文化在企业中越来越重要，文体活动作为企业文化的载体受到管理者的重视，排舞是企业文体活动项目中容易开展且受员工喜欢的活动。排舞是既符合企业文化发展，也符合企业员工身体素质发展的文体活动。很多企业每年都会举办公司排舞健身活动，通过排舞健身活动把散漫的独立个体行为变为组织系统中的集体行为，员工之间可以减少摩擦，缓解矛盾，产生信赖，进而密切合作，潜移默化地增强了广大员工的向心力。
三、高职院校体育课存在的问题
（一）高职院校体育课程教学难以与社会体育对接
高职院校体育课程教材陈旧，内容老套，方法单一，教学内容仍停留在中职学校的基础上，以田径、篮球、排球、足球为主，在体育素质测试中仍以100米、仰卧起坐等为测试项目，这些课程内容已经不能适用高职院校学生未来就业的现实需求。体育教师要基于学生就业需求，在促进学生综合素质全面发展的基础上，大力发展学生未来从事工作的身体适应能力以及文体特长，让高职体育教学可以进一步提高人才培养质量。例如民航服务业、酒店管理、文秘等职业对形体的要求，民航安检对体能的需求等。
（二）高职院校体育课程设置大部分学校停留在普修制
高职院校体育课程设置没有摆脱固有普修模式，同一时间、统一要求执行同样内容、同样模式的“一刀切”“齐步走”形式，完全脱离了学生兴趣爱好的实际。高职院校体育课时设置一般是72课时，部分学校的体育课程设置内容还停留在田径和排球两项。忽略了学生喜欢的健身性、娱乐性较强的体育项目，例如健美操、国标、排舞、游泳、太极、羽毛球等。
（三）高职院校体育设施、师资严重缺乏，体育场馆、器材受限制
高职院校重视专业学科建设，忽略基础学科建设，尤其是体育常常被“边缘化”。高职院校忙于扩建校舍，扩大招生没有足够的财力、物力投入体育建设上，与学生数量匹配的体育设施严重缺乏，像网球、游泳、国标这种对场地器材有很高要求的体育项目难以开展和普及。体育资源无法满足学生的现实需求，造成部分学生被动放弃体育活动，严重影响了培养学生终身锻炼的健身习惯。
四、高职院校开设排舞的重要性
（一）基于企业文化，高职院校要培养企业需要的综合素质的人才
高职院校是培养适应相关企业生产、建设、服务、管理一线需要的人才，具有从事企业相关行业基本业务能力、基本技能的复合型人才。其中“工学结合”是高职教育的精髓之一。高职院校要结合当前行业发展标准来培养学生的综合素质，培养企业需要的人才。“能走路就能跳舞”的排舞在企业文体活动中比较受欢迎，很多企业每年都会举办排舞比赛以丰富企业员工的业余生活，提高企业凝聚力。在高职院校的体育课程中开设排舞课程内容，有利于培养符合企业需求的人才，提高学生未来就业岗位的适应能力。
（二）基于企业对员工的形象要求，高职院校体育课增设排舞项目有利于学生塑造健康优美的形体
随着社会的发展，企业对员工的身体素质、个人形象要求越来越高，员工形象代表企业形象，员工良好的身体素质，有利于推动和谐企业的建设。近年来企业千方百计想办法、搭平台，引导员工参加羽毛球赛、乒乓球比赛、排舞比赛等健身体育活动，这些活动对增强职工身体素质、营造积极向上的和谐氛围、丰富和活跃职工的业余文化生活发挥了积极作用。高职院校学生毕业后面向各行各业的基层工作，需要强健的身体素质以及良好的形象。排舞属于耐力性有氧运动，通过练习心血管、呼吸系统可以得到良好的锻炼，提高心肺功能、消除大脑疲劳，达到强身健体、减肥的目的；排舞能全面提高身体的协调性、柔韧性和对音乐的节奏感，对内在气质有很大的塑造作用。高职院校体育课中增设排舞项目，能使学生学到优雅的姿态、舒缓紧张的心情，提高学生的团队协作能力并且能放松心情达到健身健美的效果。对大学生塑造健康、阳光、优美的形体具有极大的帮助。 （三）提高高职院校学生上体育课的积极性，养成终身体育锻炼的习惯
排舞作为一项阳光体育运动，既能以“职业活动”为导向，满足学生在企业文体活动中表现，又能塑造健康优雅的形体。在3000多个舞曲中，包含了多种舞蹈、音乐，每个舞曲都有精心设计的动作规范风格。针对不同性别、不同年级、不同专业的学生都有较为适合的运动量和强度。年轻学生比较喜欢热情奔放、激情洋溢的舞曲和舞蹈类型，可以选择拉丁舞、爵士舞、街舞、厅舞等舞蹈风格。排舞满足了高职院校学生对舞蹈的向往，从而提高了他们上体育课的积极性，从而让学生养成终身锻炼、终身受益的良好健身习惯。
五、高职院校开设排舞的可行性
（一）排舞创编的多元性，满足不同性别、年级、专业学生的需求
排舞风格新颖、简单易学、不分年龄性别、不受场地限制，是既可以个人独享又可以集体共乐的健身体育舞蹈。对柔韧、协调性相对较差，音乐节奏感不强的“95后”高职院校学生，在体育课中增设排舞项目有利于改善他们身体素质下降的趋势。排舞动作的多元性、音乐的丰富性，有利于促进体育课程的丰富性。排舞中有拉丁、爵士、街舞、舞厅舞等舞蹈元素，符合不同学生对不同风格舞蹈的爱好，而排舞的音乐有复杂、有简单、有快有慢，有牛仔风格的美国西部乡村音乐，有经典的西洋老歌，有爵士、拉丁等风格的世界名曲，多元的舞曲可满足高职院校不同性别、不同年级、不同专业学生的需求。
（二）排舞表演的娱乐性和观赏性，满足学生对美的追求
体育课中田径、排球、篮球等运动项目，运动量大且对抗性比较大，学生兴趣比较低，尤其是女生不太喜欢这些项目，而排舞多数动作简单大方，既利于身心发展，又可以在美妙的音乐中抒发情感，具有一定的娱乐性。排舞受学生的欢迎是因为排舞音乐美、动作美、服装美、形体美，有很强的美感和艺术表现力，能满足学生的那个“舞蹈梦”。在排舞中，每支乐曲对应特定的舞步，音乐与舞蹈的真正珠联璧合，相互映照，是普通学生都能体验的一种健身娱乐体育项目，满足了高职院校学生对美的追求。
（三）排舞安全性较好且不受场地、器材的限制，符合高校安全普及原则
排舞属于有氧运动，安全可靠，运动心率不会超过150次/分，运动中很少與同伴发生身体剧烈碰撞，偶尔会为了集体互动气氛才有牵手动作，创编动作中不允许出现抛接、翻腾、叠罗汉等危险动作或类似竞技健美操或啦啦操中的难度动作。排舞对场地、器材的要求比较低，有音乐的伴奏下在平整的、空旷的空间里就能随时随地开展此运动。自排舞运动推广以来，全球发生伤害事故率极低，因此排舞具有极高的安全系数，符合高职院校安全以及普及原则。
六、总结与建议
高职院校体育课中增设排舞，既立足于“工学结合”又满足高职培养人才方案；既为企业输送了文体方面的人才又为学生提供了健身、娱乐、休闲、就业的运动项目；既有利于高职院校学生身心健康的发展又有利于学生对美的追求和享受。
在高职院校体育课程课时设置中每学期安排8～10学时，内容可以从排舞简单入手，让学生了解掌握排舞的基本步法，对排舞有初步的了解和掌握；学校定期组织排舞比赛，通过比赛平台让学生更好地展示自己的才艺以及增强团队的协作能力；加强体育老师排舞方面的培训与进修，提高体育老师的业务水平，从而达到好的教学效果。
参考文献：
[1]刘国信.排舞：新兴的休闲健身运动[J].科学养生，2007（10）.
[2]曹湘.排舞及其高校推广的研究[J].科技信息，2009（34）：641-642.
[3]李珊珊，陈勇军.排舞在大学公共体育课中开设的可行性分析[J].长春理工大学学报，2009（2）.
[4]刘光明.企业文化[M].北京：经济管理出版社，2002：8.
[5]杨清宇，张礼斌.企业文化内涵的探索[J].内蒙古统计，2006（2）.
[6]杨文革.从我院体育教学现状谈高职院校体育教学改革[J].体育学刊，2001（3）.
[关 键 词] 企业文化；高职院校；体育课程；排舞
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0154-02
十八大以来，我国强调“体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。体育在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展、丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展、激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神方面，都有着不可替代的重要作用”。随着社会的发展，企业越来越重视员工的精神文化生活，重视企业体育的发展。对于面试新进员工的要求也越来越高，企业更喜欢有文艺体育特长、语言表达能力好、有创造性思维的新员工。新员工能带动老员工，给企业注入新的血液！
一、企业文化
企业文化是企业广大员工共同认知和遵循的價值观念和行为规范，是企业的灵魂和精神支柱，是企业的核心竞争力；是在一定的条件下，企业生产经营和管理活动中所创造的具有该企业特色的精神财富和物质形态。它包括文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等。文体活动是企业文化建设的重要内容和重要载体，也是维护职工精神文化和身体健康权益的具体体现，丰富多彩的文体活动是企业文化中的活跃因素，在企业文化中发挥着独特的作用。文体活动寓教于乐，将企业文化的深刻内涵通过人们喜闻乐见的形式表达出来，把企业文化中呆板、教条、机械的东西变得生动活泼、绚丽多彩，能够强烈地刺激员工心理上的兴奋点，使其能够振作精神，应对挑战。
二、排舞与企业文化
排舞，英文名“line dance”是指排成一排排跳的舞蹈，它融合了古典舞、现代舞、国标舞、民族舞等多种舞蹈形式，进行多方位的运动变化。它是一种舞步多元，风格创新，简单易学，不受人数、场地、器材限制，容易开展的体育运动。近年来，排舞风靡全世界，受到不同性别、年龄、职业人的喜欢并参与，目前很多企业员工越来越喜欢这项体育运动。企业文化在企业中越来越重要，文体活动作为企业文化的载体受到管理者的重视，排舞是企业文体活动项目中容易开展且受员工喜欢的活动。排舞是既符合企业文化发展，也符合企业员工身体素质发展的文体活动。很多企业每年都会举办公司排舞健身活动，通过排舞健身活动把散漫的独立个体行为变为组织系统中的集体行为，员工之间可以减少摩擦，缓解矛盾，产生信赖，进而密切合作，潜移默化地增强了广大员工的向心力。
三、高职院校体育课存在的问题
（一）高职院校体育课程教学难以与社会体育对接
高职院校体育课程教材陈旧，内容老套，方法单一，教学内容仍停留在中职学校的基础上，以田径、篮球、排球、足球为主，在体育素质测试中仍以100米、仰卧起坐等为测试项目，这些课程内容已经不能适用高职院校学生未来就业的现实需求。体育教师要基于学生就业需求，在促进学生综合素质全面发展的基础上，大力发展学生未来从事工作的身体适应能力以及文体特长，让高职体育教学可以进一步提高人才培养质量。例如民航服务业、酒店管理、文秘等职业对形体的要求，民航安检对体能的需求等。
（二）高职院校体育课程设置大部分学校停留在普修制
高职院校体育课程设置没有摆脱固有普修模式，同一时间、统一要求执行同样内容、同样模式的“一刀切”“齐步走”形式，完全脱离了学生兴趣爱好的实际。高职院校体育课时设置一般是72课时，部分学校的体育课程设置内容还停留在田径和排球两项。忽略了学生喜欢的健身性、娱乐性较强的体育项目，例如健美操、国标、排舞、游泳、太极、羽毛球等。
（三）高职院校体育设施、师资严重缺乏，体育场馆、器材受限制
高职院校重视专业学科建设，忽略基础学科建设，尤其是体育常常被“边缘化”。高职院校忙于扩建校舍，扩大招生没有足够的财力、物力投入体育建设上，与学生数量匹配的体育设施严重缺乏，像网球、游泳、国标这种对场地器材有很高要求的体育项目难以开展和普及。体育资源无法满足学生的现实需求，造成部分学生被动放弃体育活动，严重影响了培养学生终身锻炼的健身习惯。
四、高职院校开设排舞的重要性
（一）基于企业文化，高职院校要培养企业需要的综合素质的人才
高职院校是培养适应相关企业生产、建设、服务、管理一线需要的人才，具有从事企业相关行业基本业务能力、基本技能的复合型人才。其中“工学结合”是高职教育的精髓之一。高职院校要结合当前行业发展标准来培养学生的综合素质，培养企业需要的人才。“能走路就能跳舞”的排舞在企业文体活动中比较受欢迎，很多企业每年都会举办排舞比赛以丰富企业员工的业余生活，提高企业凝聚力。在高职院校的体育课程中开设排舞课程内容，有利于培养符合企业需求的人才，提高学生未来就业岗位的适应能力。
（二）基于企业对员工的形象要求，高职院校体育课增设排舞项目有利于学生塑造健康优美的形体
随着社会的发展，企业对员工的身体素质、个人形象要求越来越高，员工形象代表企业形象，员工良好的身体素质，有利于推动和谐企业的建设。近年来企业千方百计想办法、搭平台，引导员工参加羽毛球赛、乒乓球比赛、排舞比赛等健身体育活动，这些活动对增强职工身体素质、营造积极向上的和谐氛围、丰富和活跃职工的业余文化生活发挥了积极作用。高职院校学生毕业后面向各行各业的基层工作，需要强健的身体素质以及良好的形象。排舞属于耐力性有氧运动，通过练习心血管、呼吸系统可以得到良好的锻炼，提高心肺功能、消除大脑疲劳，达到强身健体、减肥的目的；排舞能全面提高身体的协调性、柔韧性和对音乐的节奏感，对内在气质有很大的塑造作用。高职院校体育课中增设排舞项目，能使学生学到优雅的姿态、舒缓紧张的心情，提高学生的团队协作能力并且能放松心情达到健身健美的效果。对大学生塑造健康、阳光、优美的形体具有极大的帮助。 （三）提高高职院校学生上体育课的积极性，养成终身体育锻炼的习惯
排舞作为一项阳光体育运动，既能以“职业活动”为导向，满足学生在企业文体活动中表现，又能塑造健康优雅的形体。在3000多个舞曲中，包含了多种舞蹈、音乐，每个舞曲都有精心设计的动作规范风格。针对不同性别、不同年级、不同专业的学生都有较为适合的运动量和强度。年轻学生比较喜欢热情奔放、激情洋溢的舞曲和舞蹈类型，可以选择拉丁舞、爵士舞、街舞、厅舞等舞蹈风格。排舞满足了高职院校学生对舞蹈的向往，从而提高了他们上体育课的积极性，从而让学生养成终身锻炼、终身受益的良好健身习惯。
五、高职院校开设排舞的可行性
（一）排舞创编的多元性，满足不同性别、年级、专业学生的需求
排舞风格新颖、简单易学、不分年龄性别、不受场地限制，是既可以个人独享又可以集体共乐的健身体育舞蹈。对柔韧、协调性相对较差，音乐节奏感不强的“95后”高职院校学生，在体育课中增设排舞项目有利于改善他们身体素质下降的趋势。排舞动作的多元性、音乐的丰富性，有利于促进体育课程的丰富性。排舞中有拉丁、爵士、街舞、舞厅舞等舞蹈元素，符合不同学生对不同风格舞蹈的爱好，而排舞的音乐有复杂、有简单、有快有慢，有牛仔风格的美国西部乡村音乐，有经典的西洋老歌，有爵士、拉丁等风格的世界名曲，多元的舞曲可满足高职院校不同性别、不同年级、不同专业学生的需求。
（二）排舞表演的娱乐性和观赏性，满足学生对美的追求
体育课中田径、排球、篮球等运动项目，运动量大且对抗性比较大，学生兴趣比较低，尤其是女生不太喜欢这些项目，而排舞多数动作简单大方，既利于身心发展，又可以在美妙的音乐中抒发情感，具有一定的娱乐性。排舞受学生的欢迎是因为排舞音乐美、动作美、服装美、形体美，有很强的美感和艺术表现力，能满足学生的那个“舞蹈梦”。在排舞中，每支乐曲对应特定的舞步，音乐与舞蹈的真正珠联璧合，相互映照，是普通学生都能体验的一种健身娱乐体育项目，满足了高职院校学生对美的追求。
（三）排舞安全性较好且不受场地、器材的限制，符合高校安全普及原则
排舞属于有氧运动，安全可靠，运动心率不会超过150次/分，运动中很少與同伴发生身体剧烈碰撞，偶尔会为了集体互动气氛才有牵手动作，创编动作中不允许出现抛接、翻腾、叠罗汉等危险动作或类似竞技健美操或啦啦操中的难度动作。排舞对场地、器材的要求比较低，有音乐的伴奏下在平整的、空旷的空间里就能随时随地开展此运动。自排舞运动推广以来，全球发生伤害事故率极低，因此排舞具有极高的安全系数，符合高职院校安全以及普及原则。
六、总结与建议
高职院校体育课中增设排舞，既立足于“工学结合”又满足高职培养人才方案；既为企业输送了文体方面的人才又为学生提供了健身、娱乐、休闲、就业的运动项目；既有利于高职院校学生身心健康的发展又有利于学生对美的追求和享受。
在高职院校体育课程课时设置中每学期安排8～10学时，内容可以从排舞简单入手，让学生了解掌握排舞的基本步法，对排舞有初步的了解和掌握；学校定期组织排舞比赛，通过比赛平台让学生更好地展示自己的才艺以及增强团队的协作能力；加强体育老师排舞方面的培训与进修，提高体育老师的业务水平，从而达到好的教学效果。
参考文献：
[1]刘国信.排舞：新兴的休闲健身运动[J].科学养生，2007（10）.
[2]曹湘.排舞及其高校推广的研究[J].科技信息，2009（34）：641-642.
[3]李珊珊，陈勇军.排舞在大学公共体育课中开设的可行性分析[J].长春理工大学学报，2009（2）.
[4]刘光明.企业文化[M].北京：经济管理出版社，2002：8.
[5]杨清宇，张礼斌.企业文化内涵的探索[J].内蒙古统计，2006（2）.
[6]杨文革.从我院体育教学现状谈高职院校体育教学改革[J].体育学刊，2001（3）.