【摘 要】
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在传统以理论知识讲解为主的历史教学质量停滞不前的情况下,教师应当善于创新教学模式,给予学生充分的教学体验。教师可以通过在课堂引入多种历史故事进行课程结构的优化,从
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在传统以理论知识讲解为主的历史教学质量停滞不前的情况下,教师应当善于创新教学模式,给予学生充分的教学体验。教师可以通过在课堂引入多种历史故事进行课程结构的优化,从而有效地进行课程导入,激发学生的学习兴趣。另外,历史故事的运用还可以为课堂内容做相应的延伸与补充。教师应加强学生的理解与认知,使学生获得深刻的情感体验,以此来保证较为良好的学习效果,促进历史教学质量的提升。
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