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对哲学思想进行唯物与唯心的划分,与西方的科学理性或认知理性的传统有密切关系。科学和哲学如影随形,哲学研究受科学思维方式的影响极大,因此哲学具有浓烈的科学色彩。
对唯物主义与唯心主义基本问题的反思
【摘 要】
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对哲学思想进行唯物与唯心的划分,与西方的科学理性或认知理性的传统有密切关系。科学和哲学如影随形,哲学研究受科学思维方式的影响极大,因此哲学具有浓烈的科学色彩。
【机 构】
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陕西西安西北大学附中
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2013年12期
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创新是一个民族进步的灵魂。小学语文是基础教育中的基础学科，在小学语文阅读教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和基本任务。创新教育的核心是创造性思维能力的培养。心理学表明：创造性思维就是根据一定的目的任务，在头脑中独立地创造出新事物的心理过程。小学生思维活跃，常有不常理的思维闪现，教师应注重发展学生的这种思维，加强对学生的创造性思维的培养，以帮助他们建立最佳的智能结构。那么，如何在小学语文阅读教学
摘 要：历史教学要做到鲜活有效，情境创设是必不可少的，需要教师科学地设置问题，要有幽默的语言，要讲究方法和教学手段，开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣和热情，最终达到教学的最优化。 關键词：历史；情境创设；科学设置；时光隧道 历史教学应该是有血有肉的，学生能够触及、能够感知的！这样才能吸引学生的注意力，抓住学生的兴奋劲，培养学生的兴趣点，走入学生的心灵！使之多年后仍记忆犹新。这就要求教师上
课堂教学的本质是由教师有目的、有计划地组织学生有效学习。凡有目标者均关注有效，如老农种地会关注收成。学生的语文有效性学习是以学生的进步和发展为宗旨，在教学活动中促进学生全面主动发展和个性发展。目前语文教学费时多、收效微的现 状困扰着人们，所以提高语文教学的有效性是当务之急。 一、有效学习的五种关键行为 何谓“效”？“效”就是效果、功用，即“成果”；何为“有效”？“有效”就是能实现的预期目标。
【正】 最近学习中,对于哲学的根本问题,我们也产生了一种想法,即哲学的根本问题只能是一个吗?根据学习的体会,我们认为,不应当“只能是一个”,而应当是两个。首先,从哲学本
<正> 統計作为認識社会的一种工具,是在人类社会发展到一定阶段,适应人类社会实踐活动的需要,特別是适应当时的統治阶級的需要而产生的。因此,統計从它一开始起就是属于一定阶級的,反映着一定阶級的利益和要求,是一定阶級所掌握的工具。从这一点来看,当然不会有一种适合于社会各个阶級的统計,而存在着几种統計。但是,在反映各个不同阶級的利益的几种統計中,只有反映无产阶级的利益的馬克思列宁主义的統計,才是真正科学的統計。 馬克思列宁主义的統計,既是一种社会实际工作,同时也是一門独立的社会科学。
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社会工作人才孵化是指通过提供稀缺资源和服务，将初始形态的劳动人力资源塑造成具有社会工作专业完美理念、丰富知识与高超技能的人力资源过程，它突出社会工作人才培养的结果及
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