【摘 要】
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游戏一直以来就是幼儿最喜爱的活动方式.教师依托游戏引导幼儿从中获得知识、经验,进而建构新的知识结构,也深受专家学者所倡导.近几年,学者王振宇提出“游戏课程化”理念,成
【机 构】
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东营市东营区实验幼儿园 山东 东营 257000
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游戏一直以来就是幼儿最喜爱的活动方式.教师依托游戏引导幼儿从中获得知识、经验,进而建构新的知识结构,也深受专家学者所倡导.近几年,学者王振宇提出“游戏课程化”理念,成为学者、专家研究的热点话题.这一观念的提出,必然引起幼儿园教育新的变革,游戏将从课程实施的一种方式、工具,转变为生成课程的主体、课程的源泉.本文笔者在查阅大量文献资料以及多年实践经验基础上,深入探析了游戏课程化的内涵,并针对游戏课程化在幼儿园的实施策略从强调教师专业化提升、挖掘游戏价值、注重课程生成、关注幼儿本位四个方面进行了分析,以期为幼教同仁提供参考、借鉴.
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