【摘 要】学校体育是学校教育的重要组成部分。它主要由体育课教学、课间操、课外活动、课余体育训练与竞赛等方面组成。它在增强学生的体质的同时，还增进学生的健康，并且还能培养学生崇高的思想品德，增进学生的集体荣誉感。在初中体育教学中教师应根据学生的身心特点，使学生在学到体育基础知识、 基本技术和基本技能的同时受到思想品德方面的教育、熏陶，以发挥其他学科不能替代的作用，培养素质高、体能强的有用人才。
　　【关键词】初中体育 教学 思想品德教育
　　目前初中体育教学受到体育中考的影响，体育教学中往往只注重对学生进行技术技能、身体素质和基础知识的传授，而忽略了如何针对学生的性别、身心特点和初中体育教材的特点，对学生进行思想品德教育，因此就不能完美的完成体育教学的任务。结合我国的实际情况在初一课本中就明确提到体育教学的任务之一：“要热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，树立锻炼身体的社会责任感，养成经常参加体育锻炼的兴趣和习惯；发展个性，培养坚强的意志、勇敢顽强的精神和创造性；培养服从组织、遵守纪律、团结合作和生动活泼、乐观向上的精神风貌与良好的社会公德；陶治美的情操，培养文明行为。”这也就是我们广大初中体育教师对学生思想品德教育的方向和目标。
　　如何在初中体育课中对学生进行思想品德教育呢？结合自己在工作中的实践从以下几方面进行了探索：
　　一、关爱学生、为人师表，做学生的表率
　　教学中面对学生，初中体育教师要有一颗爱心，做学生的知心朋友，让学生在爱的体验中学会关爱他人。教师的关爱可以让学生情绪高昂，进而积极主动地进行体育锻炼。我们都知道：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性，情感决定着学生在教学中的注意力。”情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好与坏。尤其是初中体育教学，专业特点决定了教师经常要手把手教授学生动作，这样教师与学生的情感交流较其它科目而言就显得更为直接、具体。教学中教师的情感，会引起学生情感产生变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。 所以教师自己要有崇高的品德。教师的一言一行直接影响着学生，是学生的模仿的榜样。教师要利用学生这一心理，处处严格要求自己，成为学生崇拜的对象。在教师的带动和关爱下，师生情感更融洽，从而让教学气氛活跃，更好地分享体育课上的乐趣，思想品德教育才能收到最佳的效果。
　　二、结合教材特点，有的放矢
　　学校体育教材分理论和实践两大部分。初中体育教学中根据不同教材的特点，对学生进行思想品德教育时就有不同的侧重面。对思想性很强的教材，如体育基础知识部分，可以引导学生明确学习的目的任务，并通过新旧中国体育状况的对比，激励学生“为国争光”、“振兴中华”为己任，培养他们的爱国主义教育和民族自尊心，使之懂得健康的体魄是强国强民、事业成功的必需条件，从而在体育课或体育锻炼中充分发挥主观能动性的作用。又如球类项目可以引导学生正确处理好个人和集体的关系，培养团结协作的集体主义精神。对某些思想性不够突出的教材，如田径、体操、武术、韵律操等项目，可以培养他们勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质，可以进行“武德”教育、审美教育。总之，只要教师熟悉业务、钻研教材，就一定能把握好教材的思想品德教育的因素，以期收到良好的教育效果。
　　三、树立榜样教育 ，锻炼学生的意志力
　　运用体育先进事例进行榜样教育：通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等，使学生在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。学生的榜样教育：每年全校都要评选各类的积极分子，而体育积极分子占全校学生总数的10%左右，这对推动学校的体育教学起到了促进作用。在初中体育课堂中，如果教师的教学方法和练习手段多变，提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现，利用恰当的方式，是有利于学生意志力的培养的。如做队列练习时，比较枯燥乏味，可结合军训，努力做出“立正”、“向右看齐”等正确动作，锻炼学生的毅力和耐力。再如垒球投掷课时，如果只是单一的投掷，学生兴趣不浓，思想教育也跟不上；可以设计成有目标的投掷比赛，学生会兴趣盎然，互不示弱，长时间做一项运动的意识也就培养出来了。
　　四、帮助学生树立终身体育的思想
　　作为体育教师，就要面向全体学生，根据学校实际情况、学生身体状况、学生的兴趣爱好等，合理安排教学，这也是面向全体学生进行体育教学的重要一步。它要求体育教师在教材的选择上要符合学校学生的特点与实际情况，考虑到教材的可行性与实效性，达到通过体育教学使全体学生在掌握科学锻炼身体的方法、增强体质、愉悦身心等方面都得提高的目的，同时，要注意到个性的差异，留给学生个性发展的一定空间，使他们的特长得以发展与展示。多选择一些学生容易感兴趣的球类、武术、健美操等项目进行集体教学，采取分组比赛方式进行身体素质项目的教学练习，才能培养学生养成自觉锻炼身体的习惯。并养成终身参与体育锻炼的意识，把锻炼身体参加体育活动作为工作之余安排余暇生活的一个重要内容。
　　综上所述：
　　初中体育教学中的思想品德教育工作是一项十分细致复杂的工作，难度大，对教师的思想水平和业务水平要求高， 但只要教师思想上重视起来， 方法得当、要求严格、态度和蔼、善于引导，通过上述途径，我们便能收到良好的教育效果，青少年正处在长知识、长身体时期，世界观正在逐步形成，具有很强的可塑性，要把他们培养成一代德才兼备的新人，思想品德教育具有长期性和经常性，这是历史赋予我们的重大责任，也是初中体育教师不可推卸的职责所在。