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摘 要：小学数学课堂教学虽然较之于传统教学有了很大的转变，但是目前在实际的教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素。因此，数学教师必须勇敢的面对教学中存在的问题，并采取有效的应对措施。
关键词：小学数学；课堂教学；问题；应对措施
数学是学生学习生涯中的一门重要学科，作为一门基础性学科，学好数学不仅关系到学生数学本身的学习，还关系到学生其它学科的学习。小学阶段是学生打好坚实数学基础的关键，因此，小学阶段学生能否打下坚实的基础将影响到学生以后的数学学习。近年来小学数学课堂教学有了很大的转变，但是在实际的课堂教学中不免存在一些影响课堂教学质量的问题，必须及时的加以解决，这样才能更好的促进学生的数学学习。
一、小学数学课堂教学中存在的问题简析
（一）课堂教学的趣味性不强
小学数学课堂教学较之于传统的数学教学虽然有了很大的改观，但是依然存在一些不适应现代教学要求的情况。现代教学要求教师不仅要能够有效的展开教学活动，还要能够有趣的进行教学，使学生既学到知识，又感受到快乐。但是目前小学数学课堂教学的趣味性依然不强。
不管对于哪一阶段的教学活动，提高课堂教学的趣味性都能够有效的提升课堂教学的有效性。尤其对于小学阶段的教学活动，教师更应该注重提高课堂教学的趣味性，将小学生的注意力吸引到课堂教学中来。目前的小学数学课堂教学教师依然注重进行基础知识的教学，没有将能够有效调动学生的学习兴趣的话题与课堂教学有效结合，整个课堂教学以平淡的知识点讲解为主，课堂教学的趣味性不强，学生的学习兴趣没有被充分调动起来。
（二）学生的学习压力较大
数学作为三大主科之一，引起了方方面面的重视，教师在教学的过程中也千方百计的想要提高课堂教学的有效性。有的教师为了提高课堂教学的有效性，加强了教学的强度，无论是在课堂教学的过程中，还是在课余都为学生安排了大量的学习任务。还有的教师在课堂教学的过程中，进行大量的知识点讲解，学生为了跟上教师的教学步骤，一直处于紧张的学习状态，教师在讲完基础知识之后好要做相关的练习题，整个数学课堂学生都处于强脑力劳动的状态。课后学生还要做大量的数学练习题，重复的练习也会使学生感觉到学习的压力。
（三）不注重对学生进行数学技巧的教学
数学是一门规律性很强的学科，因而学生想要学好数学就必须掌握有效的学习方法，这样才能事半功倍。但是目前小学数学教学中存在的问题之一是没有对学生进行数学技巧的教学引起重视。教师认为学生在小学阶段的数学学习应该以掌握基本的知识点为主，因此没必要过分的重视提高学生学习的技巧性。这就导致小学生的数学学习技巧性不强，从而降低了学生的学习效率。导致很多学生都出现了学习成果与时间投入不成正比的情况，学生往往要花费大量的时间才能掌握简单的知识点。
二、应对小学数学课堂教学中存在问题的有效措施
（一）努力提高课堂教学的趣味性
为了将学生的注意力吸引到课堂教学中来，进一步从小学生的实际情况出发，教师应该努力提高课堂教学的趣味性。提高数学课堂教学的趣味性并不是一项简单的工程。较之于其它学科而言，数学学科本来就显得更加枯燥。因此，为了有效提高数学课堂教学的趣味性，教师应该积极的将能够提升数学课堂教学趣味性的元素引入课堂教学。具体教师可以从以下几个方面着手：
第一，教师的教学语言应该生动幽默。教师的教学语言是知识传播的主要途径，因此，提高教师教学语言的幽默性有助于将学生的注意力吸引到课堂教学中来。生动幽默的语言使枯燥的数学知识点变得不再无趣，提高了学生接受知识的效率，使学生感受到数学教学的趣味性。
第二，课堂教学注重与学生的兴趣点结合。小学生这个群体有其特定的兴趣点，如果教师在教学的过程中能够将教学活动与学生的兴趣缺点结合起来，那么就更有助于提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习激情。
第三，从学生的实际情况出发提高课堂教学的趣味性。能够提高课堂教学趣味性的方法有很多种，而教师在教学的过程中应该从学生的实际情况出发提高课堂教学的有效性，这样，不仅在短暂的课堂教学中调动学生的学习兴趣，还能够从根本上提高学生的数学学习兴趣。
（二）让学生在轻松愉悦中学习
喜欢玩耍是小学生的天性，因此教师在教学的过程中不应该给学生过多的学习压力，否则会降低学生学习的积极性。在课堂教学中教师既要将学生应该掌握的知识点讲解给学生，同时还要给学生留出一部分时间做短暂的放松，使学生得到轻松，学生才能感觉数学学习是有趣的同时也是轻松的。在课下学生做数学作业是必须的，但是教师要提高作业的针对性，让学生通过做典型的数学题目，达到掌握大量的知识点的目的，避免学生陷入题海中不可自拔。
学生想要学好数学这一学科，不仅需要学生要具有较强的克服困难的能力，还需要教师对学生进行有效的引导，教师有效的引导能够使学生少走很多弯路，提高学习的针对性，这样才能更好的减轻学生的学习压力，使学生的数学学习变得更加轻松。
（三）注重对学生进行数学技巧教学
对于数学学科而言，教师在教学的过程中更应该注重对学生进行学习技巧的教学。教师在教学的过程中不管如何努力的进行教学，教师多么努力的去学习，如果教师不能教学有效的数学学习方法传授给学生，那么，将会严重影响学生学习的有效性。虽然小学数学较之于较高年级的数学知识点的技巧性并没有那么强，但是，如果能够从小学阶段就培养学生有效的数学学习方法，对学生以后的数学学习也有很大的帮助。教师再对学生进行数学技巧教学的过程中，可以分为两步，第一步就是对学生进行数学学习技巧的教学。教师应该先将每一种数学学习技巧的操作方法对学生做详细的介绍，使学生明白每一种学习技巧的使用过程与所要达到的目标。第二步，在实际的学习中去实践。学生从理论上掌握数学技巧，与学生将数学技巧运用于实际的做题中是不一样的。因而在学生掌握理论的基础上，还要在实际的运用中不断地去实践，这样学生才能真正的把握每一种数学学习技巧的使用方法，对学生的学习起到推动作用。
近年来，小学数学课堂教学虽然取得了很大的进步，大事，依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，这就需要教师能够认真的分析课堂教学中存在的问题，找到产生问题的根源，并积极的采取有效的解决方法。本文针对小学数学课堂教学中存在的几个突出问题展开了论述，并提出了相应的应对措施，希望能够进一步提高小学数学课堂教学的有效性，更好的提高学生的数学成绩，使学生在小学阶段就打下扎实的数学基础，奠定学生继续进行数学学习的道路。
关键词：小学数学；课堂教学；问题；应对措施
数学是学生学习生涯中的一门重要学科，作为一门基础性学科，学好数学不仅关系到学生数学本身的学习，还关系到学生其它学科的学习。小学阶段是学生打好坚实数学基础的关键，因此，小学阶段学生能否打下坚实的基础将影响到学生以后的数学学习。近年来小学数学课堂教学有了很大的转变，但是在实际的课堂教学中不免存在一些影响课堂教学质量的问题，必须及时的加以解决，这样才能更好的促进学生的数学学习。
一、小学数学课堂教学中存在的问题简析
（一）课堂教学的趣味性不强
小学数学课堂教学较之于传统的数学教学虽然有了很大的改观，但是依然存在一些不适应现代教学要求的情况。现代教学要求教师不仅要能够有效的展开教学活动，还要能够有趣的进行教学，使学生既学到知识，又感受到快乐。但是目前小学数学课堂教学的趣味性依然不强。
不管对于哪一阶段的教学活动，提高课堂教学的趣味性都能够有效的提升课堂教学的有效性。尤其对于小学阶段的教学活动，教师更应该注重提高课堂教学的趣味性，将小学生的注意力吸引到课堂教学中来。目前的小学数学课堂教学教师依然注重进行基础知识的教学，没有将能够有效调动学生的学习兴趣的话题与课堂教学有效结合，整个课堂教学以平淡的知识点讲解为主，课堂教学的趣味性不强，学生的学习兴趣没有被充分调动起来。
（二）学生的学习压力较大
数学作为三大主科之一，引起了方方面面的重视，教师在教学的过程中也千方百计的想要提高课堂教学的有效性。有的教师为了提高课堂教学的有效性，加强了教学的强度，无论是在课堂教学的过程中，还是在课余都为学生安排了大量的学习任务。还有的教师在课堂教学的过程中，进行大量的知识点讲解，学生为了跟上教师的教学步骤，一直处于紧张的学习状态，教师在讲完基础知识之后好要做相关的练习题，整个数学课堂学生都处于强脑力劳动的状态。课后学生还要做大量的数学练习题，重复的练习也会使学生感觉到学习的压力。
（三）不注重对学生进行数学技巧的教学
数学是一门规律性很强的学科，因而学生想要学好数学就必须掌握有效的学习方法，这样才能事半功倍。但是目前小学数学教学中存在的问题之一是没有对学生进行数学技巧的教学引起重视。教师认为学生在小学阶段的数学学习应该以掌握基本的知识点为主，因此没必要过分的重视提高学生学习的技巧性。这就导致小学生的数学学习技巧性不强，从而降低了学生的学习效率。导致很多学生都出现了学习成果与时间投入不成正比的情况，学生往往要花费大量的时间才能掌握简单的知识点。
二、应对小学数学课堂教学中存在问题的有效措施
（一）努力提高课堂教学的趣味性
为了将学生的注意力吸引到课堂教学中来，进一步从小学生的实际情况出发，教师应该努力提高课堂教学的趣味性。提高数学课堂教学的趣味性并不是一项简单的工程。较之于其它学科而言，数学学科本来就显得更加枯燥。因此，为了有效提高数学课堂教学的趣味性，教师应该积极的将能够提升数学课堂教学趣味性的元素引入课堂教学。具体教师可以从以下几个方面着手：
第一，教师的教学语言应该生动幽默。教师的教学语言是知识传播的主要途径，因此，提高教师教学语言的幽默性有助于将学生的注意力吸引到课堂教学中来。生动幽默的语言使枯燥的数学知识点变得不再无趣，提高了学生接受知识的效率，使学生感受到数学教学的趣味性。
第二，课堂教学注重与学生的兴趣点结合。小学生这个群体有其特定的兴趣点，如果教师在教学的过程中能够将教学活动与学生的兴趣缺点结合起来，那么就更有助于提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习激情。
第三，从学生的实际情况出发提高课堂教学的趣味性。能够提高课堂教学趣味性的方法有很多种，而教师在教学的过程中应该从学生的实际情况出发提高课堂教学的有效性，这样，不仅在短暂的课堂教学中调动学生的学习兴趣，还能够从根本上提高学生的数学学习兴趣。
（二）让学生在轻松愉悦中学习
喜欢玩耍是小学生的天性，因此教师在教学的过程中不应该给学生过多的学习压力，否则会降低学生学习的积极性。在课堂教学中教师既要将学生应该掌握的知识点讲解给学生，同时还要给学生留出一部分时间做短暂的放松，使学生得到轻松，学生才能感觉数学学习是有趣的同时也是轻松的。在课下学生做数学作业是必须的，但是教师要提高作业的针对性，让学生通过做典型的数学题目，达到掌握大量的知识点的目的，避免学生陷入题海中不可自拔。
学生想要学好数学这一学科，不仅需要学生要具有较强的克服困难的能力，还需要教师对学生进行有效的引导，教师有效的引导能够使学生少走很多弯路，提高学习的针对性，这样才能更好的减轻学生的学习压力，使学生的数学学习变得更加轻松。
（三）注重对学生进行数学技巧教学
对于数学学科而言，教师在教学的过程中更应该注重对学生进行学习技巧的教学。教师在教学的过程中不管如何努力的进行教学，教师多么努力的去学习，如果教师不能教学有效的数学学习方法传授给学生，那么，将会严重影响学生学习的有效性。虽然小学数学较之于较高年级的数学知识点的技巧性并没有那么强，但是，如果能够从小学阶段就培养学生有效的数学学习方法，对学生以后的数学学习也有很大的帮助。教师再对学生进行数学技巧教学的过程中，可以分为两步，第一步就是对学生进行数学学习技巧的教学。教师应该先将每一种数学学习技巧的操作方法对学生做详细的介绍，使学生明白每一种学习技巧的使用过程与所要达到的目标。第二步，在实际的学习中去实践。学生从理论上掌握数学技巧，与学生将数学技巧运用于实际的做题中是不一样的。因而在学生掌握理论的基础上，还要在实际的运用中不断地去实践，这样学生才能真正的把握每一种数学学习技巧的使用方法，对学生的学习起到推动作用。
近年来，小学数学课堂教学虽然取得了很大的进步，大事，依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，这就需要教师能够认真的分析课堂教学中存在的问题，找到产生问题的根源，并积极的采取有效的解决方法。本文针对小学数学课堂教学中存在的几个突出问题展开了论述，并提出了相应的应对措施，希望能够进一步提高小学数学课堂教学的有效性，更好的提高学生的数学成绩，使学生在小学阶段就打下扎实的数学基础，奠定学生继续进行数学学习的道路。