论文部分内容阅读
《数学课程标准(2011年版)》指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”可见比知识重要的是方法,比方法重要的是思想,比思想更重要的是思维品质。所以我们的数学课堂应该致力于追求数学思想的价值引领,充分挖掘教材中的数学思想方法。在教学过程中有意识地加以渗透和运用,发展学生的数学思维,激发学生的学习兴趣和学习主动性,促使学生形成牢固、完善的认知结构,让学生在潜移默化中领悟、运用,并逐步内化数学思维品质。