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◆摘 要：当下小学英语教学情况来看，还存在一定问题，主要表现为学生兴趣不足、教学内容单调等，不利于学习效率的提升。英语绘本的出现，就极大的改变了这一现状，借助于绘本的故事性、趣味性，将零散的知识进行串联，进而有效调动学生的学习积极性。因此，在新课程改革下，英语教师要深刻意识到绘本的重要作用，充分深刻挖掘其优势，有效实现学生语言能力、思维品质、学习能力等核心能力的培养。
◆关键词：英语绘本;小学英语;运用
从目前小学英语教育情况来看，课程枯燥性较强，学生的学习热情普遍不足，要想改变这一情况，就需要改变教学模式。基于此，英语绘本教应运而生，绘本即是以英语文字为主的图画书，具备鲜明的图文并茂特征，不仅能极大的激发学生的学习兴趣，还能极大的深化学生的理解能力、表达能力，因此，如何科学合理的应用绘本进行教学，实现绘本与英语课程的整合，实现学生综合能力的培养，已成为小学英语教师面临的主要问题。
一、英语绘本在小学英语教学中的作用及选择
作用：英文绘本的出现为英语课堂添加了新的色彩，让小学英语课堂产生了显著变化，学生在绘本故事中学会阅读，有效掌握单词、短语等，对提升其英语学习效果有着重大意义。具体而言，英语绘本对于小学英语教学有着以下几点作用：首先，直观化，英文绘本将教材中涉及到的阅读任务充分融合到教学中，能够为学生更好的展现出文本内容，极大的激发学生的学习兴趣。其次是生活特征，绘本中的内容大多数和学生的实际生活情况紧密相连，对于加深学生的阅读理解能力有着关键作用。最后是故事性，英文绘本为学生创建了一个与众不同的故事情节，能够让学生全身心的投入到故事当中，极大的提升其学习兴趣。此外，英文绘本还具备一定的情感特征，通过一系列的知识和经验融合，引发学生的情感共鸣，让学生从内心深处产生学习欲望。
选择：选择正确英文绘本对于小学英语教学至关重要，英文绘本首先要贴近学生的实际生活，在情感上能和學生产生共鸣，其次是绘本内容不能过于复杂，要在学生的理解范围之内，然后是符合学生的个性化特征和需求，这点是激发学生积极性的关键。最后是选择重现性较高的，比如Sheep in a jeep这类较为押韵的内容，在语境上和学生相互贯通，基于学生形象的语言素材，实现学生的全面发展。
二、英语绘本在小学英语教学中的运用存在的不足
1. 绘本选择忽略学生实际需求。绘本教学的意义在于激发学生的学习积极性，但在实际教学中，教师所选择的绘本缺乏图画内容，难以激发学生的兴趣，且针对不同年龄特征和性格特征的学生，教师没有树立正确的教学目标理念及科学的教学方法，难以满足学生的实际需求。
2.教师未全面发挥出绘本的优势。英语教师在应用绘本教学时更加注重其中的语言、语句教学，忽略了其图画内容，进入导致绘本价值弱化，片面的认为图画内容对于实际教学价值不足，教学重心仍然需要落于语言和词句教学中。
三、英语绘本在小学英语教学中的运用策略
1.绘本选择多样化，培养学生的综合能力
不同的绘本所带来的教学效果是不相同的，有些绘本文章能够提升学生的思维能力，有些能够增强学生的阅读兴趣，而有些文章能够巩固学生的基础知识。所以，在教学中运用不同的绘本，其起到的作用也不尽相同，教师只有灵活的应用这些绘本，根据其发挥的不同作用适当的应用到教学中，才能让学生全面的发展，掌握基础知识的同时提升其学习水平。比如教师可以选择和教材相近的绘本，让学生在观看绘本之后，教师可以随机抽取两位学生进行同学间的基本交流，让被选中的学生轮流运用简单的英语语句进行沟通，依次进行下去，然后对其进行总结和评价，语言沟通更加顺畅的小组学生获胜，老师可以用一定的精神或者物质奖励来作为胜利方的奖品，以此鼓励学生积极的投入到绘本学习当中去。
2.基于绘本开展情境教学，培养学生的语言表达能力
情境教学是当下应用最为广泛的教学手段之一，能够营造良好的课堂氛围，激发学生的参与意识，让学生敢说、敢做，其语言运用能力显著提升。因而，教师要借助于绘本的故事性，创设交际情境，有效培养学生的语言表达能力。比如在人教版三年级下册Unit 2 My family的教学中，教师可以利用绘本文章给学生创建一个交流情景，以调动学生的积极性，让学生在掌握知识的同时，锻炼自己的观察能力、语言表达能力。教师可以随机抽取几名学生，然后给学生展示A部分的绘本图画，让学生观察图画，组织语言说出“家庭”的不同风格，然后让学生就画面进行积极讨论，找出图画和自己家庭的不同之处，并进行情境还原，模拟绘本中的对话，如此一来，学生的学校积极性大大提升，其语言表达能力也在此过程中形成。
3.绘本贴近生活实际，培养学生的学习能力
绘本阅读教学能够很好的提升学生的学习兴趣，但是如果绘本内容脱离了实际生活，就很难发挥绘本的教学效果，所以这就要求教师要充分了解各种教学资源，选择更加贴近学生日常生活的绘本，让学生学会运用英语，增强其学习能力。
4.利用绘本增强学生的语感
绘本中的词汇具备强烈的关联性和韵律感，学生能够进行流畅地阅读，增强其对单词的理解和记忆，因而，教师要掌握绘本的优势，在利用绘本讲解过程中讲解一些句型结构、单词用法，让学生有节奏地进行学习，迅速掌握知识点。
四、总结
当下小学英语绘本教学还存在教师对其价值认识不足、忽略学生实际需求等问题，所以，教师在利用绘本教学的过程中，教师要根据学生的兴趣和心理特点进行绘本选择，符合学生的实际需求，调动学生的学习积极性，无形中出促使学生阅读能力、思维能力的形成。
参考文献
[1]曹鹏程.英语绘本在小学英语教学中的运用探讨[J].求知导刊，2021（12）：63-64.
[2]马静.英语绘本在小学英语教学中的价值研究[J].教育界，2021（09）：28-29.
[3]周莹.小学英语绘本教学中素材的选择与教学互动研究[J].考试周刊，2021（16）：95-96.
◆关键词：英语绘本;小学英语;运用
从目前小学英语教育情况来看，课程枯燥性较强，学生的学习热情普遍不足，要想改变这一情况，就需要改变教学模式。基于此，英语绘本教应运而生，绘本即是以英语文字为主的图画书，具备鲜明的图文并茂特征，不仅能极大的激发学生的学习兴趣，还能极大的深化学生的理解能力、表达能力，因此，如何科学合理的应用绘本进行教学，实现绘本与英语课程的整合，实现学生综合能力的培养，已成为小学英语教师面临的主要问题。
一、英语绘本在小学英语教学中的作用及选择
作用：英文绘本的出现为英语课堂添加了新的色彩，让小学英语课堂产生了显著变化，学生在绘本故事中学会阅读，有效掌握单词、短语等，对提升其英语学习效果有着重大意义。具体而言，英语绘本对于小学英语教学有着以下几点作用：首先，直观化，英文绘本将教材中涉及到的阅读任务充分融合到教学中，能够为学生更好的展现出文本内容，极大的激发学生的学习兴趣。其次是生活特征，绘本中的内容大多数和学生的实际生活情况紧密相连，对于加深学生的阅读理解能力有着关键作用。最后是故事性，英文绘本为学生创建了一个与众不同的故事情节，能够让学生全身心的投入到故事当中，极大的提升其学习兴趣。此外，英文绘本还具备一定的情感特征，通过一系列的知识和经验融合，引发学生的情感共鸣，让学生从内心深处产生学习欲望。
选择：选择正确英文绘本对于小学英语教学至关重要，英文绘本首先要贴近学生的实际生活，在情感上能和學生产生共鸣，其次是绘本内容不能过于复杂，要在学生的理解范围之内，然后是符合学生的个性化特征和需求，这点是激发学生积极性的关键。最后是选择重现性较高的，比如Sheep in a jeep这类较为押韵的内容，在语境上和学生相互贯通，基于学生形象的语言素材，实现学生的全面发展。
二、英语绘本在小学英语教学中的运用存在的不足
1. 绘本选择忽略学生实际需求。绘本教学的意义在于激发学生的学习积极性，但在实际教学中，教师所选择的绘本缺乏图画内容，难以激发学生的兴趣，且针对不同年龄特征和性格特征的学生，教师没有树立正确的教学目标理念及科学的教学方法，难以满足学生的实际需求。
2.教师未全面发挥出绘本的优势。英语教师在应用绘本教学时更加注重其中的语言、语句教学，忽略了其图画内容，进入导致绘本价值弱化，片面的认为图画内容对于实际教学价值不足，教学重心仍然需要落于语言和词句教学中。
三、英语绘本在小学英语教学中的运用策略
1.绘本选择多样化，培养学生的综合能力
不同的绘本所带来的教学效果是不相同的，有些绘本文章能够提升学生的思维能力，有些能够增强学生的阅读兴趣，而有些文章能够巩固学生的基础知识。所以，在教学中运用不同的绘本，其起到的作用也不尽相同，教师只有灵活的应用这些绘本，根据其发挥的不同作用适当的应用到教学中，才能让学生全面的发展，掌握基础知识的同时提升其学习水平。比如教师可以选择和教材相近的绘本，让学生在观看绘本之后，教师可以随机抽取两位学生进行同学间的基本交流，让被选中的学生轮流运用简单的英语语句进行沟通，依次进行下去，然后对其进行总结和评价，语言沟通更加顺畅的小组学生获胜，老师可以用一定的精神或者物质奖励来作为胜利方的奖品，以此鼓励学生积极的投入到绘本学习当中去。
2.基于绘本开展情境教学，培养学生的语言表达能力
情境教学是当下应用最为广泛的教学手段之一，能够营造良好的课堂氛围，激发学生的参与意识，让学生敢说、敢做，其语言运用能力显著提升。因而，教师要借助于绘本的故事性，创设交际情境，有效培养学生的语言表达能力。比如在人教版三年级下册Unit 2 My family的教学中，教师可以利用绘本文章给学生创建一个交流情景，以调动学生的积极性，让学生在掌握知识的同时，锻炼自己的观察能力、语言表达能力。教师可以随机抽取几名学生，然后给学生展示A部分的绘本图画，让学生观察图画，组织语言说出“家庭”的不同风格，然后让学生就画面进行积极讨论，找出图画和自己家庭的不同之处，并进行情境还原，模拟绘本中的对话，如此一来，学生的学校积极性大大提升，其语言表达能力也在此过程中形成。
3.绘本贴近生活实际，培养学生的学习能力
绘本阅读教学能够很好的提升学生的学习兴趣，但是如果绘本内容脱离了实际生活，就很难发挥绘本的教学效果，所以这就要求教师要充分了解各种教学资源，选择更加贴近学生日常生活的绘本，让学生学会运用英语，增强其学习能力。
4.利用绘本增强学生的语感
绘本中的词汇具备强烈的关联性和韵律感，学生能够进行流畅地阅读，增强其对单词的理解和记忆，因而，教师要掌握绘本的优势，在利用绘本讲解过程中讲解一些句型结构、单词用法，让学生有节奏地进行学习，迅速掌握知识点。
四、总结
当下小学英语绘本教学还存在教师对其价值认识不足、忽略学生实际需求等问题，所以，教师在利用绘本教学的过程中，教师要根据学生的兴趣和心理特点进行绘本选择，符合学生的实际需求，调动学生的学习积极性，无形中出促使学生阅读能力、思维能力的形成。
参考文献
[1]曹鹏程.英语绘本在小学英语教学中的运用探讨[J].求知导刊，2021（12）：63-64.
[2]马静.英语绘本在小学英语教学中的价值研究[J].教育界，2021（09）：28-29.
[3]周莹.小学英语绘本教学中素材的选择与教学互动研究[J].考试周刊，2021（16）：95-96.