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随着我国教育体制的蓬勃发展，各学科的教育知识体系日趋完善，逐渐形成系统化的知识框架。但由于传统应试教育的思想根深蒂固，历史老师在教学活动中仍然使用传统的“老师讲，学生听”的教学模式。这样极大的扼杀了学生的学习积极性和主观创造性。初中阶段是学生了解国内外历史并通过历史提高思想程度的重要阶段，所以在初中的历史教学活动中，应该以学生为主体，让学生带着问题进入课堂，既能提高课堂教学效率，又能培养学生的问题意识。本文旨在分析初中历史教学的现状，并提出培养学生问题意识的具体策略。