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中国的书法教学与西方的美术教育存在很多差异,在西方中的类似于素描的初级教育都有相关书本化的知识,把素描中技巧性的知识一一分析归纳了出来,帮助人们一步一步地掌握,分步骤的学习,学习强度和进展也可以清晰可见,具有速效的作用。但中国的书法学习并不是这样,在起初接触的是经典作品,这从一开始就把学习平台抬的很高,加大了学习难度,因此在学习书法时一般都需要学习者自行感受领悟,领悟又是一个极其虚渺的阶段,在这个阶段中每个人由于思维的差异性,在书法创作的实践中产生的设计意识是不同的。