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摘要：“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名教师，“陶行知”这个名字，我们耳熟能详。他是一位伟大的教育家、思想家。先生以博大的胸怀、睿智的目光，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，甚至称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，更给了我很大的启迪。通过理论学习并结合我的工作实践，于是写下了教学感受。
关键词：爱满天下 公平 求真 真心
如果没有安妮?莎莉文老师对海伦凯勒付出的一片爱心教育，恐怕世界文坛上就会少了一位著名的盲聋女作家。如果柏拉图没有宽容关爱之心，不允许学生反对他的哲学理念，那么今天世界哲学史上就又少了一位唯物主义哲学家亚里士多德。
综上所述，“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名教师，“陶行知”这个名字，我们耳熟能详。他是一位伟大的教育家、思想家。先生以博大的胸怀、睿智的目光，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，甚至称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，更给了我很大的启迪。
爱是人类最美的语言，作为教师，爱心是我们做好工作的前提。一名教师如果缺乏爱心，就无从谈及教育；如果缺乏爱心，就无从谈及师德。
回想工作的三年中，我遇到了许多生活中可爱，但在学习上却总是令我头痛的学生。如果总是以学习成绩、考试分数来衡量这些学生，我想教师们可能不太喜欢他们，因为他们可能会影响你所教班级的成绩。可是，我觉得，我们要有陶行知先生的优秀教育思想，那就是“爱满天下”。我们教学生读书，更要教学生“求真”，学做“真人”。所以我们教师要做到“爱满天下”教人真，行知路上做真人。
一、爱满天下
“爱满天下”意思是说，教育的核心是爱学生。热爱学生是师德中最为重要的一点。“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知“爱满天下”教育思想的直接体现。陶行知先生的“爱满天下”，更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。陶行知说：小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。可是，教师也是凡人，也有喜怒哀乐。当屡次教育总不见效果，当苦口婆心被一再地置之脑后，学生中错误常犯、是非不断，他们都会烦恼、生气，甚至失去信心和耐心。当遇到这样的情况，有时也会克制不住自己对学生发脾气，但冷静下来又会觉得很内疚，也许他们有很多缺点，也许他们是一犯再犯。一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们需要的决不是粗暴的对待，而是更大的关怀和更大的耐心。这就要求教师更应敞开爱的大门，接纳每一个孩子，宽容每个孩子。无论他是健康成长的幼苗，还是被风霜侵蚀的小草，都要用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰，用教师的大手牵着他们的小手，带着他们一路踏上人生的坦途。
爱学生，首先要了解他们。记忆犹新的是高二“小高考”阶段，我班有一位男同学出现了极度的厌学情绪。他认为自己的基础差，什么都考不过去，别说拿到4A，就是得4C的成绩都觉得不可能。我虽然不是班主任，但看到他每日自暴自弃的样子，心中真的是百感交集。于是我就以朋友的身份找他谈话，因为“小高考”并不涉及语文这一学科，所以他对我并无什么不满情绪。我谈话的切入点就从他的爱好与兴趣入手。谈到兴趣，他倒是兴致勃勃，甚至是手舞足蹈。他眉飞色舞地告诉我是篮球和绘画，他的绘画还在小学和初中获过奖。我微笑地说“等小高考过后，送一幅画给老师吧，没准以后你成了名，老师就没机会见到你了。”他忽然道出了真相：“老师，我要去艺术班学绘画，这样我只要通过三门考试就顺利通过‘小高考’了。可是父母不让我去艺术班，我非常苦恼”。一切都水落石出了，原来我们想象中的“差生”，并没有那么差，他们也会为自己的成绩担心，因为基础太差，如果考4门并且都拿A，对他们来说的确不太现实。而他们选择自己擅长的科目，报考艺术班又何尝不是一种捷径呢？作为教师我们要用自己的爱心去了解学生，真正走进他们的心灵，了解他们的思想、苦恼、困惑、迷茫，帮助他们走出迷茫和困境。后来我和班主任找到该生家长，并进行了利弊分析，家长终于同意让孩子上艺术班了。结果，男孩的态度与之前判若两人，经常能够看到他来办公室主动找老师问问题。“小高考”他以2B、1C的成绩顺利通过了，（虽然没有考到A,，但他都顺利通过了，这本身就是一种成功。）并且现在也在艺术班认真地学习了，朝着自己的艺术梦想不断靠近。有爱的教育，才是对灵魂的引导和塑造。才能教会他们真正主动地去学习。
其次，爱学生就要公平对待所有学生。我曾经做过一个调查，你们最喜欢什么样的老师，排在第一位的是学识渊博、幽默风趣的老师。第二位就是能够平等公正地对待每一位学生的老师。我的教育调查与有关教师人格特征的调查不谋而合，在学生眼里，“公正客观被视为理想教师最重要的品质之一”。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；不因只因为学习成绩而偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。因为，我们教给学生的不只是知识，还要教给他们学习知识的方法，更要教给学生做人的真谛。有些学生也许真的不擅长学理科，那么我们可以引导他们学习文科，找到学习的自信与乐趣。有些同学也许学习方法不适当，我们要帮助他们找到适合自己的学习方法，这样才会事半功倍。
二、“捧着一颗心来，不带半根草去。”
选择了教育，就选择了奉献。教师的工作是单调的，教师的工作是辛苦的，教师的工作更是默默无闻的。我们用自己稚嫩的肩膀，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起本不属于自己的责任，这就充分体现出每一位教师都应拥有了陶行知先生“爱满天下”的博大胸怀和高尚情操。又有多少教师用他们无悔的师爱在默默中为孩子们铺洒阳光，点燃希望。既然选择了，就默默地在平凡的岗位上劳作着、战斗着。三尺讲台是他们驰骋沙场的沃野，手拿三寸粉笔站在这三尺讲台之上，他们自豪，他们荣幸。听，新课改的号角已经吹响；看，“和谐社会”重要思想和“和谐校园”指导精神指引着我们与时俱进的脚步。他们手拿三寸粉笔，百舸争流，他们稳站三尺讲台，千帆勇进。 “责任重于泰山”，面对这样的千斤重担，鼓励自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。
最后，我觉得教师爱学生要不图回报，要发自内心，而不是一种沽名钓誉。正如陶行知先生说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子，才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”爱的教育是少年儿童教育的基本原则和方法。
今年我带高三毕业班，工作压力和课务相对较大。有一位学生的母亲找到我，并希望我利用课余时间为她的儿子补习一下语文。可以说这位学生的数学成绩在班中一直名列前茅，可是语文一向都是他的弱势科目，所以我欣然答应了。一个月过去了，孩子的成绩果然有了一定的提高，她的母亲高兴地找到我并拉着我的手说：“人们都说老师在休息时间为学生补课是收费的，可是从你的身上我看到了年轻教师的爱心与奉献，你是无私的。”我莞尔一笑，希望用自己的实际行动告诉我的每一位学生和家长，我爱学生是发自内心的，不是为金钱而生，而是为我热爱的教育而活。
总之，要真正成为一名优秀的教师，必须用你的爱心去滋润学生的心田；用你爱的火苗去点燃学生学习的激情；用你爱的信念去鼓励学生迎接风雨的洗礼。
我将一直坚信“爱满天下”教人真，我将一直践行“行知路上做真人”。
参考文献：
[1]《陶行知教育名篇》.方明编
[2]《陶行知教育思想论文》.张静著
关键词：爱满天下 公平 求真 真心
如果没有安妮?莎莉文老师对海伦凯勒付出的一片爱心教育，恐怕世界文坛上就会少了一位著名的盲聋女作家。如果柏拉图没有宽容关爱之心，不允许学生反对他的哲学理念，那么今天世界哲学史上就又少了一位唯物主义哲学家亚里士多德。
综上所述，“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名教师，“陶行知”这个名字，我们耳熟能详。他是一位伟大的教育家、思想家。先生以博大的胸怀、睿智的目光，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，甚至称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，更给了我很大的启迪。
爱是人类最美的语言，作为教师，爱心是我们做好工作的前提。一名教师如果缺乏爱心，就无从谈及教育；如果缺乏爱心，就无从谈及师德。
回想工作的三年中，我遇到了许多生活中可爱，但在学习上却总是令我头痛的学生。如果总是以学习成绩、考试分数来衡量这些学生，我想教师们可能不太喜欢他们，因为他们可能会影响你所教班级的成绩。可是，我觉得，我们要有陶行知先生的优秀教育思想，那就是“爱满天下”。我们教学生读书，更要教学生“求真”，学做“真人”。所以我们教师要做到“爱满天下”教人真，行知路上做真人。
一、爱满天下
“爱满天下”意思是说，教育的核心是爱学生。热爱学生是师德中最为重要的一点。“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知“爱满天下”教育思想的直接体现。陶行知先生的“爱满天下”，更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。陶行知说：小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。可是，教师也是凡人，也有喜怒哀乐。当屡次教育总不见效果，当苦口婆心被一再地置之脑后，学生中错误常犯、是非不断，他们都会烦恼、生气，甚至失去信心和耐心。当遇到这样的情况，有时也会克制不住自己对学生发脾气，但冷静下来又会觉得很内疚，也许他们有很多缺点，也许他们是一犯再犯。一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们需要的决不是粗暴的对待，而是更大的关怀和更大的耐心。这就要求教师更应敞开爱的大门，接纳每一个孩子，宽容每个孩子。无论他是健康成长的幼苗，还是被风霜侵蚀的小草，都要用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰，用教师的大手牵着他们的小手，带着他们一路踏上人生的坦途。
爱学生，首先要了解他们。记忆犹新的是高二“小高考”阶段，我班有一位男同学出现了极度的厌学情绪。他认为自己的基础差，什么都考不过去，别说拿到4A，就是得4C的成绩都觉得不可能。我虽然不是班主任，但看到他每日自暴自弃的样子，心中真的是百感交集。于是我就以朋友的身份找他谈话，因为“小高考”并不涉及语文这一学科，所以他对我并无什么不满情绪。我谈话的切入点就从他的爱好与兴趣入手。谈到兴趣，他倒是兴致勃勃，甚至是手舞足蹈。他眉飞色舞地告诉我是篮球和绘画，他的绘画还在小学和初中获过奖。我微笑地说“等小高考过后，送一幅画给老师吧，没准以后你成了名，老师就没机会见到你了。”他忽然道出了真相：“老师，我要去艺术班学绘画，这样我只要通过三门考试就顺利通过‘小高考’了。可是父母不让我去艺术班，我非常苦恼”。一切都水落石出了，原来我们想象中的“差生”，并没有那么差，他们也会为自己的成绩担心，因为基础太差，如果考4门并且都拿A，对他们来说的确不太现实。而他们选择自己擅长的科目，报考艺术班又何尝不是一种捷径呢？作为教师我们要用自己的爱心去了解学生，真正走进他们的心灵，了解他们的思想、苦恼、困惑、迷茫，帮助他们走出迷茫和困境。后来我和班主任找到该生家长，并进行了利弊分析，家长终于同意让孩子上艺术班了。结果，男孩的态度与之前判若两人，经常能够看到他来办公室主动找老师问问题。“小高考”他以2B、1C的成绩顺利通过了，（虽然没有考到A,，但他都顺利通过了，这本身就是一种成功。）并且现在也在艺术班认真地学习了，朝着自己的艺术梦想不断靠近。有爱的教育，才是对灵魂的引导和塑造。才能教会他们真正主动地去学习。
其次，爱学生就要公平对待所有学生。我曾经做过一个调查，你们最喜欢什么样的老师，排在第一位的是学识渊博、幽默风趣的老师。第二位就是能够平等公正地对待每一位学生的老师。我的教育调查与有关教师人格特征的调查不谋而合，在学生眼里，“公正客观被视为理想教师最重要的品质之一”。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；不因只因为学习成绩而偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。因为，我们教给学生的不只是知识，还要教给他们学习知识的方法，更要教给学生做人的真谛。有些学生也许真的不擅长学理科，那么我们可以引导他们学习文科，找到学习的自信与乐趣。有些同学也许学习方法不适当，我们要帮助他们找到适合自己的学习方法，这样才会事半功倍。
二、“捧着一颗心来，不带半根草去。”
选择了教育，就选择了奉献。教师的工作是单调的，教师的工作是辛苦的，教师的工作更是默默无闻的。我们用自己稚嫩的肩膀，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起本不属于自己的责任，这就充分体现出每一位教师都应拥有了陶行知先生“爱满天下”的博大胸怀和高尚情操。又有多少教师用他们无悔的师爱在默默中为孩子们铺洒阳光，点燃希望。既然选择了，就默默地在平凡的岗位上劳作着、战斗着。三尺讲台是他们驰骋沙场的沃野，手拿三寸粉笔站在这三尺讲台之上，他们自豪，他们荣幸。听，新课改的号角已经吹响；看，“和谐社会”重要思想和“和谐校园”指导精神指引着我们与时俱进的脚步。他们手拿三寸粉笔，百舸争流，他们稳站三尺讲台，千帆勇进。 “责任重于泰山”，面对这样的千斤重担，鼓励自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。
最后，我觉得教师爱学生要不图回报，要发自内心，而不是一种沽名钓誉。正如陶行知先生说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子，才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”爱的教育是少年儿童教育的基本原则和方法。
今年我带高三毕业班，工作压力和课务相对较大。有一位学生的母亲找到我，并希望我利用课余时间为她的儿子补习一下语文。可以说这位学生的数学成绩在班中一直名列前茅，可是语文一向都是他的弱势科目，所以我欣然答应了。一个月过去了，孩子的成绩果然有了一定的提高，她的母亲高兴地找到我并拉着我的手说：“人们都说老师在休息时间为学生补课是收费的，可是从你的身上我看到了年轻教师的爱心与奉献，你是无私的。”我莞尔一笑，希望用自己的实际行动告诉我的每一位学生和家长，我爱学生是发自内心的，不是为金钱而生，而是为我热爱的教育而活。
总之，要真正成为一名优秀的教师，必须用你的爱心去滋润学生的心田；用你爱的火苗去点燃学生学习的激情；用你爱的信念去鼓励学生迎接风雨的洗礼。
我将一直坚信“爱满天下”教人真，我将一直践行“行知路上做真人”。
参考文献：
[1]《陶行知教育名篇》.方明编
[2]《陶行知教育思想论文》.张静著