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数学是一门综合性学科,涉及范围较广,所以,对初中学困生而言,数学学习是一项难点,它也成为农村教育的难题.随着教育事业的迅速发展,它对农村学生的生长环境具有极大影响,学校为改变农村学困生的现象,需要深入地分析其中的原因,并结合具体情况制定相应的对策.此次论文主要探讨的是农村初中数学学困生的成因与对策分析.