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声乐教学中的最直接的方式不外乎是示范和理论教学.然而声乐这门学科的特殊性在于它的直接与间接性.声乐教学中学生能否准确和高效地接受教师的理论和示范,直接影响其学习的效果,因个体的发声构造差异、理解水平差异等因素使得声乐教学常常变成一种"抽象的"教学.
论声乐教学语言的会话含义
【摘 要】
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声乐教学中的最直接的方式不外乎是示范和理论教学.然而声乐这门学科的特殊性在于它的直接与间接性.声乐教学中学生能否准确和高效地接受教师的理论和示范,直接影响其学习的
【机 构】
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福建师范大学音乐学院
【出 处】
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当代音乐
【发表日期】
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2020年3期
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