【摘 要】
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首先分析了新课改对高中信息技术教学的基本要求,进而从网络环境为教学提供了交流平台以及网络环境打破了教学时空的限制两个方面分析了借助网络环境开展研究性学习的必要性
【基金项目】
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甘肃省教育科学规划“十二五”立项课题“普通高中信息技术课堂有效教学的策略研究”的部分成果,课题立项号:GS[2015]GHB1094,主持人:张卫山
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首先分析了新课改对高中信息技术教学的基本要求,进而从网络环境为教学提供了交流平台以及网络环境打破了教学时空的限制两个方面分析了借助网络环境开展研究性学习的必要性。最后从充分借助网络环境,促进资源共享交流;利用网络环境,搭建沟通平台以及建立多元化评价体系三个方面分析了基于网络环境下的高中信息技术课的探究性学习策略。
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