【摘 要】
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能量转换是物理学习中的一条线索,在传送带问题中的能量转换是考试的一个热点,我们必须知道其来龙去脉。情景:如图1所示的水平传输装置是某快递公司分拣邮件的示意图,皮带保
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能量转换是物理学习中的一条线索,在传送带问题中的能量转换是考试的一个热点,我们必须知道其来龙去脉。情景:如图1所示的水平传输装置是某快递公司分拣邮件的示意图,皮带保持恒定速度v在电动机的带动下向右运动,现将一已知质量为m的邮件轻放在皮带上,皮带和邮件间的动摩擦因数为μ,皮带足够长,重力加速度为g。在皮带与邮件发生相对滑动的过程中,求:
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在教学过程中发现，不少同学在作业和解题训练的过程中，普遍欠缺一个重要环节——解题后的反思．实际上题海战术只是大量较少思考的重复训练，只能熟练、不能提高，对能力的发展帮助不
化学这门学科是由理论知识、元素化合物知识等共同组成的，作为一名学生，大家都有这样的感受，那就是元素化合物的知识老师教得容易，同学们学得好，而理论知识老师教起来困难，同学们就学起来困难。造成这一现实的原因有多个方面，其中一个重要的原因就是我们总感觉离这些理论知识太远，不能产生关联记忆，感到晦涩难懂，因此记忆、理解起来相对困难。面对这一棘手的问题，该如何解决呢？ 第一种：通过加工疑难点、编故事来培养
如图1所示，现有一个圆盘状发光体，半径为5cm，放置在一个焦距为10cm、半径R=10cm的凸透镜前，圆盘与凸透镜的距离为20cm，透镜后放置一半径大小可调的圆形光阑和一个接受圆盘像的光屏，图中所有光学元件相对于光轴对称放置，请在几何光学近轴范围内考虑下列问题，并忽略像差和衍射效应。
摘要：高中生物新课标指出，生物课堂教学需遵循教学结合生活实际、加强高中生对基本生物概念掌握的原则。因此本文从高中生物遗传与变异这一重点难点入手，通过分析该内容的教学方法，对如何提高高中生生物学习积极性和自信心进行探讨。 关键词：高中生物；遗传与变异；教学；方法 高中生物教学课程内容主要包含细胞、遗传学、变异与进化、生命活动调节、生物与环境五大类型，其中以遗传学以及变异与进化教学难度最大，高中生
一、光照强度与光合速率的关系曲线图各点含义 光照强度与光合速率的关系曲线图如图1所示， a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用。在温度改变的情况下，a点可能上移或下移，进一步影响b 点和c点的位置。b点称之为光补偿点。植物在光补偿点时，有机物的形成和消耗相等，不能积累干物质，而且夜间还要消耗干物质。因此，从全天来看，植物所需要的最低光照强度必须高于光补偿点，才能使植物正常生长。c点光照强度
三角函数描述了客观事物的周期变化现象,在数学和其他学科之间具有广泛的应用价值。结合我自己做题过程中的实际情况,我感觉三角函数中的正确解题方法有:一、数形结合思想我
数学作为高考中占据150分的大科难倒了一大片高中生。有的学生甚至一看到数学就头晕脑胀,苦不堪言。其实数学并没有大家想象的那么难,掌握了特点和好的方法,数学学习其实并不
摘要：随着现代教育改革的不断深入，传统的教育模式已经不能满足当今时代的要求，改变传统教学模式，将现代化教育理念应用到教学中，成为高中教师必须解决的问题.高中化学是高中课程的重要组成部分，为了达到更好的教学效果，真正体现以学生为本，以学生的终身发展为本，进一步探索高中化学教学新模式成为新的课题.本文将对当前高中化学教育教学模式中存在的缺陷进行分析，并提出教学新模式. 关键词：高中化学;教学;新模式
化学平衡状态的判断是高考常考知识点各种资料上介绍的方法很多但都比较抽象教师教的别扭学生理解困难。如何将知识简单形象化便于学生准确而迅速的作出选择笔者有两点心得。 一、掌握一种方法：过程变量法 不管要判断的物理量是什么把握一条总的原则那就是用在反应过程中变化的物理量做判据不能用反应过程中始终不变的物理量做判据。为了方便表述我把反应过程中的变化的物理量叫过程变量不变的物理量叫恒量。只有当过程变量变
数学中的转化比比皆是，而数与形的转化就是其中的重点之一，这种方法基本都是用在方程有解和两函数有交点之间的转化，这在函数与导数中应用比较多. 作者单位：江苏省丹阳高级中学