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与传统的接受性学习相比，科学探究性学习具有更强的实践性和开放性，对教师更具挑战性。近年来，科学探究式教学法在教学中越来越得到教师的重视，但其理论与实践尚处于探索阶段，对其认识未深入本质，而新课改也没有明确界定什么样的教学才是科学探究式教学。因为没有固定的模式，所以在实践中难免出现各种各样的理解偏差。下面我就多年来在教学和研究中遇到的有关科学探究式教学的问题或误区谈一些粗浅的看法：一、对于科学探究式．教学认识的几个误区．1．科学探究有实验。但实验不等于科学探究物理实验是人类认识世界的一种重要活动，是科学研究