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护理教育包含理论教学及临床实操教学，传统填鸭式教学模式存在护士解决新出现问题的能力不足的问题，无法应对快速发展的口腔临床任务，问题导向式学习（PBL）在护理院校中的应用尚未广泛实现。文章结合PBL的教学经验，旨在从PBL病例选择技巧，教学形式的设计及效果，以及PBL案例的教学设计三大方面进行详述，在对PBL教学在口腔护理中开展予以总结，重点阐述PBL病例问题的设计及新知识点的覆盖选择技巧，及如何进行有效的PBL案例及文献设计，引导学生进行有效的讨论。本文拟对口腔护理PBL教学方法进行规范及同质化，期望推动国内护理PBL教学的发展。