【摘 要】
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翻转课堂相关的研究很多，但探讨商务英语写作翻转课堂效果的研究很少。该研究选取Clickers信息技术系统，运用定量和定性研究方法，以测试量表和半结构性访谈问卷为研究工具，探讨商
【基金项目】
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2016年度江苏省社会科学基金项目“江苏高校英语翻转课堂效果研究”(16YYB004);中央高校基本科研业务费专项资金资助(2018B22214);2017年国家社会科学基金中华学术外译项目(17WSS005)
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翻转课堂相关的研究很多，但探讨商务英语写作翻转课堂效果的研究很少。该研究选取Clickers信息技术系统，运用定量和定性研究方法，以测试量表和半结构性访谈问卷为研究工具，探讨商英写作翻转课堂的效果。参与者为随机抽取的商英专业本科生。结果认为：经过翻转课堂教学的参与者的商英写作技能显著高于传统课堂；参与者对商英写作翻转课堂比传统课堂更满意。信息技术是翻转课堂不可或缺的教学手段。将来的翻转课堂研究可以深入探讨与信息技术的融合，结合跨学科理论，进一步寻找适当的商英写作教学模式，提高商英写作教学效果。
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