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【摘要】在高中语文教学中，写作教学有着极为重要的地位，加之在高考中作文占据较大的分值，所以也就充分证明了作文成绩对学生的影响是相对较大的。通过写作，不仅可以陶冶学生的情操，同时也可以提升学生的语文素养。因此，在高中语文写作教学中要运用好自主学习策略，提高学生的自主学习能力。
【关键词】自主学习策略;高中语文;写作教学;应用探究
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
作为高中语文教学中的重点内容之一，要做好写作教学工作，通过开展有针对性的训练，不仅可以培养学生运用语言的能力，同时也可以实现提升学生综合素养的目标。所以，在高中语文写作教学中要从书面表达上入手，让学生主动学习探究，提高学习的效果。
一、开展写作教学的意义
写作教学，其实就是培养学生写作能力的一种方法。通过组织学生进行训练，不仅可以培养学生的语言能力，同时也可以提高学生的写作质量。课程标准中明确提出，写作就是借助语言来进行交流的，能够帮助学生实现自我认识与完善，同时也可以促使学生运用书面语言来表达出自己的想法。开展写作教学的目的，就是要提升学生对语言文字的运用能力，但是由于写作教学存在着过于抽象的特点，所以也就成了高中语文教学中的难点所在。究其原因，就是作文教学需要花费较多的时间，而且也难以取得理想的效果，加之一些教师将教学重点放在了背诵上，这样也就使得学生虽然学习了写作，但是也难以领悟其中的精髓。所以说，在开展语文写作教学时，要从传统教学活动上入手，做好反思与完善，同时还要对教育改革下的写作教学进行分析，把握教学规律，在开展有效教学的同时来提升写作教学的质量。学生的写作能力是需要长时间锻炼的，其中也就包含了思考、观察以及表達能力等。所以在教学中要从培养学生能力上入手，最大限度地提升学生的写作能力。在教学中，教师也要从学生的个性差异入手，掌握写作教学的规律，以培养学生的自主学习能力为目标，提高学生的学习主动性。第一，对所要学习的内容进行分析，做好科学的规划工作。第二，要做好学习内容的审查。第三，做好控制工作，保证教学的循序渐进性。在写作教学中涉及了许多内容，所以也就需要学生主动观察，在不断积累与学习中加深对写作的理解。只有让学生掌握好学习的方法，才能够主动探索，才能为高效的课堂学习奠定基础。
二、在高中语文写作中采取自主学习的措施
（一）激发出学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师。只有让学生产生出兴趣，才能提高学生的学习主动性，才能够更好地完整学习任务。所以在教育改革的影响下，教师要从学生的学习情况入手，关注学生的兴趣点，同时还要设计好教学任务，激发出学生的学习欲望，要求学生运用发现的眼光来观察生活中的事物，并运用自己的语言写出来。所以在教学中，教师要认识到学生存在的差异性，帮助学生树立学好知识的信心，在主动观察的基础上产生写作的热情。
（二）尊重学生的差异性
对于这一阶段的学生来说，在性格上已经基本定性，加之每个学生都有着不同的个性特点与思想，所以在开展语文写作教学时，教师要关注学生的个性情况，鼓励学生运用自己的语言来表达出情绪的变化。想要实现这一教学目标，要从学生的特点上出发，引导学生进行写作。第一，让学生认识到随笔的重要性。想要实现小的目标，就可以从每周入手，要求学生写随笔，题材与内容可以从学生的生活上来选择。由于学生能够按照自己的想法来进行写作，所以也就可以产生写作的欲望，主动进入到写作中去，发表自己的看法。第二，帮助学生端正学习态度，鼓励学生主动写作，在进入到写作中的同时感受到写作的乐趣所在。所以，在教学中，教师要避免运用强制的态度来要求学生，而是要给学生充足的思考时间与空间，让学生置身于轻松的学习状态中。只有放松学生的身心，才能促进学生的思维发展、主动创作，从而提升学生的写作水平。
（三）运用好教学评价
由于写作的对象是学生，所以其目的就是要促进学生的发展。因此，在教学中，教师要坚持从因材施教的角度出发，关注学生的发展情况，同时还要保证评价的针对性，为学生的自主学习与发展提供支持。作为写作教学中的重要环节之一，教学评价有着极为重要的地位;但是在这一过程中，要清楚认识到评价是建立在学生发展基础上的，通过关注学生的反应与变化，来实现培养学生写作素养的目标，且在师生的交流中，也可以拉近教师与学生之间的距离。在考试中也可以借助单项考查的方法，通过采取评分制度，从而消减分数所产生的影响，让学生主动学习与写作。在这种教学方法的影响下，不仅可以为学生营造出轻松愉悦的学习氛围，同时也可以转变学生对写作的认识。此外，在评价中也要关注起反馈功能，激发出学生的主动参与热情，发挥出评价的作用。只有关注学生的差异性，才能让学生在原有的基础上实现进一步发展。所以，在教育中，教师要掌握学生的兴趣点，明确学生的愿望，挖掘学生的优势，提高写作教学的质量。
三、结语
综上所述可以看出，在高中语文写作教学中，要从自主学习教学上入手，培养学生的自主学习能力，提高写作教学的效果。所以说，在教学中，教师要运用好教学方法，鼓励学生主动观察生活，在提升学生学习主动性的基础上来实现培养学生语文素养的目标。
参考文献
[1]许伯纯. 探讨自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J]. 学子（教育新理念），2014（15）.
[2]陈娟. 探讨自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J]. 课程教育研究，2016（32）.
[3]吴东泽.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用研究[J]. 中国高新区，2018（9）.
（编辑：郭恒）
【关键词】自主学习策略;高中语文;写作教学;应用探究
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
作为高中语文教学中的重点内容之一，要做好写作教学工作，通过开展有针对性的训练，不仅可以培养学生运用语言的能力，同时也可以实现提升学生综合素养的目标。所以，在高中语文写作教学中要从书面表达上入手，让学生主动学习探究，提高学习的效果。
一、开展写作教学的意义
写作教学，其实就是培养学生写作能力的一种方法。通过组织学生进行训练，不仅可以培养学生的语言能力，同时也可以提高学生的写作质量。课程标准中明确提出，写作就是借助语言来进行交流的，能够帮助学生实现自我认识与完善，同时也可以促使学生运用书面语言来表达出自己的想法。开展写作教学的目的，就是要提升学生对语言文字的运用能力，但是由于写作教学存在着过于抽象的特点，所以也就成了高中语文教学中的难点所在。究其原因，就是作文教学需要花费较多的时间，而且也难以取得理想的效果，加之一些教师将教学重点放在了背诵上，这样也就使得学生虽然学习了写作，但是也难以领悟其中的精髓。所以说，在开展语文写作教学时，要从传统教学活动上入手，做好反思与完善，同时还要对教育改革下的写作教学进行分析，把握教学规律，在开展有效教学的同时来提升写作教学的质量。学生的写作能力是需要长时间锻炼的，其中也就包含了思考、观察以及表達能力等。所以在教学中要从培养学生能力上入手，最大限度地提升学生的写作能力。在教学中，教师也要从学生的个性差异入手，掌握写作教学的规律，以培养学生的自主学习能力为目标，提高学生的学习主动性。第一，对所要学习的内容进行分析，做好科学的规划工作。第二，要做好学习内容的审查。第三，做好控制工作，保证教学的循序渐进性。在写作教学中涉及了许多内容，所以也就需要学生主动观察，在不断积累与学习中加深对写作的理解。只有让学生掌握好学习的方法，才能够主动探索，才能为高效的课堂学习奠定基础。
二、在高中语文写作中采取自主学习的措施
（一）激发出学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师。只有让学生产生出兴趣，才能提高学生的学习主动性，才能够更好地完整学习任务。所以在教育改革的影响下，教师要从学生的学习情况入手，关注学生的兴趣点，同时还要设计好教学任务，激发出学生的学习欲望，要求学生运用发现的眼光来观察生活中的事物，并运用自己的语言写出来。所以在教学中，教师要认识到学生存在的差异性，帮助学生树立学好知识的信心，在主动观察的基础上产生写作的热情。
（二）尊重学生的差异性
对于这一阶段的学生来说，在性格上已经基本定性，加之每个学生都有着不同的个性特点与思想，所以在开展语文写作教学时，教师要关注学生的个性情况，鼓励学生运用自己的语言来表达出情绪的变化。想要实现这一教学目标，要从学生的特点上出发，引导学生进行写作。第一，让学生认识到随笔的重要性。想要实现小的目标，就可以从每周入手，要求学生写随笔，题材与内容可以从学生的生活上来选择。由于学生能够按照自己的想法来进行写作，所以也就可以产生写作的欲望，主动进入到写作中去，发表自己的看法。第二，帮助学生端正学习态度，鼓励学生主动写作，在进入到写作中的同时感受到写作的乐趣所在。所以，在教学中，教师要避免运用强制的态度来要求学生，而是要给学生充足的思考时间与空间，让学生置身于轻松的学习状态中。只有放松学生的身心，才能促进学生的思维发展、主动创作，从而提升学生的写作水平。
（三）运用好教学评价
由于写作的对象是学生，所以其目的就是要促进学生的发展。因此，在教学中，教师要坚持从因材施教的角度出发，关注学生的发展情况，同时还要保证评价的针对性，为学生的自主学习与发展提供支持。作为写作教学中的重要环节之一，教学评价有着极为重要的地位;但是在这一过程中，要清楚认识到评价是建立在学生发展基础上的，通过关注学生的反应与变化，来实现培养学生写作素养的目标，且在师生的交流中，也可以拉近教师与学生之间的距离。在考试中也可以借助单项考查的方法，通过采取评分制度，从而消减分数所产生的影响，让学生主动学习与写作。在这种教学方法的影响下，不仅可以为学生营造出轻松愉悦的学习氛围，同时也可以转变学生对写作的认识。此外，在评价中也要关注起反馈功能，激发出学生的主动参与热情，发挥出评价的作用。只有关注学生的差异性，才能让学生在原有的基础上实现进一步发展。所以，在教育中，教师要掌握学生的兴趣点，明确学生的愿望，挖掘学生的优势，提高写作教学的质量。
三、结语
综上所述可以看出，在高中语文写作教学中，要从自主学习教学上入手，培养学生的自主学习能力，提高写作教学的效果。所以说，在教学中，教师要运用好教学方法，鼓励学生主动观察生活，在提升学生学习主动性的基础上来实现培养学生语文素养的目标。
参考文献
[1]许伯纯. 探讨自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J]. 学子（教育新理念），2014（15）.
[2]陈娟. 探讨自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J]. 课程教育研究，2016（32）.
[3]吴东泽.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用研究[J]. 中国高新区，2018（9）.
（编辑：郭恒）