【摘 要】
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在"矿物岩石学"的理论课和实验课上,学生因需要大量记忆各种名词概念而容易进入疲倦状态,故而教学效果不佳。针对该问题,本文提出利用导入式教学法对"矿物岩石学"课程进行教
【基金项目】
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中国矿业大学教育教学改革与建设课题青年教师教改项目“‘矿物岩石学’课程中导入式教学法的研究与实践”(项目编号:2017QN05)
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在"矿物岩石学"的理论课和实验课上,学生因需要大量记忆各种名词概念而容易进入疲倦状态,故而教学效果不佳。针对该问题,本文提出利用导入式教学法对"矿物岩石学"课程进行教学改革。研究结果表明,导入式教学法应用于"矿物岩石学"的教学具有较好的效果。其中,问题导入式教学法适宜应用于理论课中;情景导入教学法可贯穿应用于整个理论课中,但是侧重于部分需要高强度记忆以及可直观展示特征的内容;项目导入式教学法适宜应用于实验课中。通过教学改革探索,提高了"矿物岩石学"的教学效果,同时,也为其他地质类课程的教学改革提供了参考。
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