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目的:研究引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的作用.方法:观察70例脑瘫患儿进行不同方案护理的疗效.结果:护理后观察组患儿言语功能、社会适应力及认知功能、自理动作、运动功能方面评分均较对照组高,两组差异有统计学意义(P<0.05).结论:引导式教育是一种科学的方案,对小儿脑瘫康复具有重要意义.
引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的应用
【摘 要】
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目的:研究引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的作用.方法:观察70例脑瘫患儿进行不同方案护理的疗效.结果:护理后观察组患儿言语功能、社会适应力及认知功能、自理动作、运
【机 构】
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云南省曲靖市第一人民医院 云南曲靖 655000
【出 处】
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心理医生
【发表日期】
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2018年15期
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