【摘 要】
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教师对学生的爱，不是一种单一的心理成分，而是在教育教学实践中，由教师的事业心和责任感、道德感等凝聚而成的一种高尚的情操，是在“育人”过程中表现出来的情感，它博大而纯洁，蕴含
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教师对学生的爱，不是一种单一的心理成分，而是在教育教学实践中，由教师的事业心和责任感、道德感等凝聚而成的一种高尚的情操，是在“育人”过程中表现出来的情感，它博大而纯洁，蕴含着对社会的责任和对未来的期望。在实施以培养“素质全面、个性鲜明、富于创造、适应...
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