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在教育经济学研究领域，传统的教育选择研究文献往往假定个体只考虑教育收益，忽视了投资风险的真实存在。已有文献对教育选择行为的预期假定存在较大差异，强加在个体身上的假定可能导致对教育选择行为的不正确推论，而使用个体主观预期数据替代这些假定能更准确地分析个体教育决策行为。采用2007年在北京六所高校所做的“研究生教育态度的调查”，利用预期收入、风险数据对北京高校大学生的研究生教育选择问题进行的实证研究发现，预期收入对选择研究生教育有显著影响，而风险对教育选择的影响却不尽相同：收入风险对于教育选择的影响不明显，主