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本文界定了高职生看待翻转课堂自我表露的内涵，分析了高职生看待翻转课堂自我表露的类型和表露方式，以及自我表露类型与表露方式的关联性，发现高职生看待翻转课堂的自我表露对翻转课堂学习具有双向影响。
从自我表露窥探高职学生看待翻转课堂的心理研究
【摘 要】
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本文界定了高职生看待翻转课堂自我表露的内涵，分析了高职生看待翻转课堂自我表露的类型和表露方式，以及自我表露类型与表露方式的关联性，发现高职生看待翻转课堂的自我表露对翻
【机 构】
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重庆财经职业学院
【出 处】
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百家争鸣 Contend -- 理论纵览 Theoretical Overview
【发表日期】
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2016年11期
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