教育的现今阶段，信息技术已经不是一个单独的存在，它在各种领域发挥着至关重要的作用。小学信息技术教学也与之趋势相呼应，在信息技术教学中引用其他学科的教学元素，也可以在其他学科的教学中应用信息技术手段，达到一种教学互补，已不罕见，那么怎样能够把这种互补达到最佳效果，信息技术在教学中怎样很好的恰当的应用，是每一位一线教师要不断探究的课题。现在以一学科为例，谈谈笔者的一些想法与经历，希望能从中找到更好的途径让我们探究下去。科学是以实验为基础的，然而在现今的小学科学教学中，由于教育资金的短缺，理想的实验室是少之又少的，实验室的发展不能跟上现代的科学教学，从而导致在教学实践中，相应实验设施、器材的配备一时跟不上，导致了科学课的实验教学往往不被重视，从而失去了探究性实验教学的真正价值，失去了学生获取知识、掌握技能的机会，致使实验教学的质量不高。所以，怎样才能把这门学科规范的，有效率的进行下去，是每一名科学教师要动脑想的问题，笔者提出，把信息技术与科学教学有效的整合起来，使信息技术能在科学教学中起到有效的补充作用，教学效果会更好。