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课堂教学的有效性是一个非常重要的话题，作为教师应该认真研究课堂教学的有效性，那么，课堂上如何操作才能提高教学的有效性呢？我觉得可以从以下环节实施。
1.设置问题
教学设问是整个教学的重要环节，是一个非常重要的环节，只有好的设问才能更好引导学生去思维，才能更好地引导学生去高效学习。教学提问的流程，主要体现在精心设计问题、细心选择发问、耐心等待回答、助答以及全面总结。
问题是教学提问的关键和核心，课堂上教师所设计的每一个问题，应该精心设计、合理规划，才能有效地克服随意性提问的弊端。问题设置要根据教学需要，教学需要是提问设计的客观依据。好的问题应该表现出教师对教材的深入研究、与学生的智力和知识发展水平相适应、能激发学习的欲望、能有助于实现教学过程中的各项具体目标、富有启发性，并能使学生自省。教师在上课开始时就可以出示本节课的目标、重点、难点，并且把本节课的要解决的问题写在黑板上，让学生带着问题开展自主学习，让学生在自主学习前就明确当堂课的人物，做到心中有数。
2.自主学习
学生自主学习是一堂课的核心，只有学生都参与到自主学习中来，这样的课堂才是有效的，自主学习包括四个环节：一是要有明确的学习任务和具体的要求;二是要有充分的时间保障;三是要有巡查和指导;四要有检查和评价。
（1）要有明确的学习任务和具体的要求。从管理学的角度来说，目标分解的越细致、越具体，产生的内在动力就越大，效果就越好，效益就越高。基于此，在明确学习任务和要求时，一要给学生树立目标意识，让学生明白通过自主学习后自己要达到什么样的目标，要达目标需要什么样的条件。这样以来，才能使学生学有方向，学有目的，学有动力，学有次序，学有实效。
（2）要有充分的时间保障。任何一项任务的完成第一要素都是时间，没有时间的保证就没有效率的保证。在有限的时间内高质量完成任务就是追求高效的理念。有效利用时间是效率，盲目消耗时间是浪费。教师在组织指导学生自主学习时，务必要保证每一分钟都是有效的，甚至是高效的。一是要充分保证学生自主自学的时间。二要限制小组合作讨论的时间。三要给予学生和各组整理小结的时间。
（3）巡查和指导。学生的自主学习情况如何，教师必须要有巡查和指导。通过不同形式对学生自主学习情况进行巡查和指导，真实地了解学生学习的情况和掌握学生的学习进度，增强教师教学的针对性。在检查中给学生以督促和“警示”，使自主性较差的同学增强紧迫感和自觉性，自觉不自觉地严格要求自己。
（4）检查和评价。课堂教学是一个动态的过程。教师在交代完自学任务和要求之后，要安排专门的时间对学生的自主学习情况进行检查。检查的形式是多样的，可以是整体普查（一般时间不允许），也可以是抽查，或者学习小组内互查汇报，主要目的是及时了解和反馈学生的自主学习情况，引导和指导学生调整自己的学习行为。
3.教师点拨
教师的点拨是课堂教学中非常重要的一个环节，教师的点拨是指点与启发，更是点燃，点燃学生的求知欲，点燃学生的內心的希望，学生自主学习后离不开教师的点拨，教师的点拨对学习有很重要的作用。
教师的点拨需要艺术，教师点拨的艺术，取决于教师对教学内容的熟悉程度，取决于教师对学情的了解程度，取决于教师的文化底蕴，取决于教师的敏感性，取决于教师的语言表达能力。
好的点拨在于精准、简短易懂，具有一语中的的效果，能使学生有豁然开朗的感觉。
点拨有两层含义，一是课堂指导的方式是点，是引导、提示，而不是灌输;二是课堂指导的效果是拨，针对困惑点能够帮助学生消除障碍，解除疑虑;针对重难点能够促进学生认识到位、准确把握;针对易错点能够拨乱反正，把学生从错误的思绪中引导出来。
4.及时训练
一节课新知识学习完成后要及时训练，训练中作业布置的是重要的一个方面，合理地布置作业，学生才能练得有效。教学中精心落实教学环节是打造品质课堂的核心，所谓环节决定成败，教学各环节的有效性决定了教学的效果，教学的成败。布置作业是课堂教学的一个重要环节，有着巩固基础知识、发展基本能力、提升解题方法与技巧、培养应用意识的重要作用。通过作业的批改，教师能及时了解学生的学习情况，调整和改善自己的教学行为，它的设计与布置是影响教学环节的重要一环，有时候作业设计不科学，忽视学生的个体差异，采用一刀切的方式让差异明显的学生完成同样的作业，导致有的同学吃不饱，有的同学吃不了的问题，我们知道教无定法，而必有法，贵在得法。课堂练习要讲创新。
传统的课堂练习多数是促进学生的维持性学习方式，即促进学生对所学知识进行反复回忆、再现和再认，提高对所学知识的熟练度。课程改革中课堂练习的研制要转变观念，努力解决过量不多样的问题。
5.拓展应用
自主学习是一个灵活的过程，课堂上的自主学习方法，我们更希望能把方法和习惯带到课外，自主学习就是强调以学生自学为主，学生在课堂练习也是少不了的，学习后要进行运用，课堂上的训练一定要有针对性，根据学生的基础，可以设计合适的训练题，强化学生的自主学习。学生课后，尤其是回家后学生能自主学习更有意义，学生的自主学习才能对学生有长期很好作用。拓展应用除了对知识点的灵活应用外，还要强调对自主学习自觉性的再现，对知识的拓展应用，教师要精心布置课后作业，教师还要精心批改，做到作业不过夜，当天的作业当天交，当天批改完，做到当天的学习内容及时批改完成。
教学是一个灵活的过程，只有灵活运用各个教学环节，才能真正实现课堂教学的有效性，我们每个教师都应该积极研究教学，做一个研究性的教师。
作者简介
曾国云（1987—），男，教育硕士，中学二级教师，班主任，长期担任初中数学教学工作。
1.设置问题
教学设问是整个教学的重要环节，是一个非常重要的环节，只有好的设问才能更好引导学生去思维，才能更好地引导学生去高效学习。教学提问的流程，主要体现在精心设计问题、细心选择发问、耐心等待回答、助答以及全面总结。
问题是教学提问的关键和核心，课堂上教师所设计的每一个问题，应该精心设计、合理规划，才能有效地克服随意性提问的弊端。问题设置要根据教学需要，教学需要是提问设计的客观依据。好的问题应该表现出教师对教材的深入研究、与学生的智力和知识发展水平相适应、能激发学习的欲望、能有助于实现教学过程中的各项具体目标、富有启发性，并能使学生自省。教师在上课开始时就可以出示本节课的目标、重点、难点，并且把本节课的要解决的问题写在黑板上，让学生带着问题开展自主学习，让学生在自主学习前就明确当堂课的人物，做到心中有数。
2.自主学习
学生自主学习是一堂课的核心，只有学生都参与到自主学习中来，这样的课堂才是有效的，自主学习包括四个环节：一是要有明确的学习任务和具体的要求;二是要有充分的时间保障;三是要有巡查和指导;四要有检查和评价。
（1）要有明确的学习任务和具体的要求。从管理学的角度来说，目标分解的越细致、越具体，产生的内在动力就越大，效果就越好，效益就越高。基于此，在明确学习任务和要求时，一要给学生树立目标意识，让学生明白通过自主学习后自己要达到什么样的目标，要达目标需要什么样的条件。这样以来，才能使学生学有方向，学有目的，学有动力，学有次序，学有实效。
（2）要有充分的时间保障。任何一项任务的完成第一要素都是时间，没有时间的保证就没有效率的保证。在有限的时间内高质量完成任务就是追求高效的理念。有效利用时间是效率，盲目消耗时间是浪费。教师在组织指导学生自主学习时，务必要保证每一分钟都是有效的，甚至是高效的。一是要充分保证学生自主自学的时间。二要限制小组合作讨论的时间。三要给予学生和各组整理小结的时间。
（3）巡查和指导。学生的自主学习情况如何，教师必须要有巡查和指导。通过不同形式对学生自主学习情况进行巡查和指导，真实地了解学生学习的情况和掌握学生的学习进度，增强教师教学的针对性。在检查中给学生以督促和“警示”，使自主性较差的同学增强紧迫感和自觉性，自觉不自觉地严格要求自己。
（4）检查和评价。课堂教学是一个动态的过程。教师在交代完自学任务和要求之后，要安排专门的时间对学生的自主学习情况进行检查。检查的形式是多样的，可以是整体普查（一般时间不允许），也可以是抽查，或者学习小组内互查汇报，主要目的是及时了解和反馈学生的自主学习情况，引导和指导学生调整自己的学习行为。
3.教师点拨
教师的点拨是课堂教学中非常重要的一个环节，教师的点拨是指点与启发，更是点燃，点燃学生的求知欲，点燃学生的內心的希望，学生自主学习后离不开教师的点拨，教师的点拨对学习有很重要的作用。
教师的点拨需要艺术，教师点拨的艺术，取决于教师对教学内容的熟悉程度，取决于教师对学情的了解程度，取决于教师的文化底蕴，取决于教师的敏感性，取决于教师的语言表达能力。
好的点拨在于精准、简短易懂，具有一语中的的效果，能使学生有豁然开朗的感觉。
点拨有两层含义，一是课堂指导的方式是点，是引导、提示，而不是灌输;二是课堂指导的效果是拨，针对困惑点能够帮助学生消除障碍，解除疑虑;针对重难点能够促进学生认识到位、准确把握;针对易错点能够拨乱反正，把学生从错误的思绪中引导出来。
4.及时训练
一节课新知识学习完成后要及时训练，训练中作业布置的是重要的一个方面，合理地布置作业，学生才能练得有效。教学中精心落实教学环节是打造品质课堂的核心，所谓环节决定成败，教学各环节的有效性决定了教学的效果，教学的成败。布置作业是课堂教学的一个重要环节，有着巩固基础知识、发展基本能力、提升解题方法与技巧、培养应用意识的重要作用。通过作业的批改，教师能及时了解学生的学习情况，调整和改善自己的教学行为，它的设计与布置是影响教学环节的重要一环，有时候作业设计不科学，忽视学生的个体差异，采用一刀切的方式让差异明显的学生完成同样的作业，导致有的同学吃不饱，有的同学吃不了的问题，我们知道教无定法，而必有法，贵在得法。课堂练习要讲创新。
传统的课堂练习多数是促进学生的维持性学习方式，即促进学生对所学知识进行反复回忆、再现和再认，提高对所学知识的熟练度。课程改革中课堂练习的研制要转变观念，努力解决过量不多样的问题。
5.拓展应用
自主学习是一个灵活的过程，课堂上的自主学习方法，我们更希望能把方法和习惯带到课外，自主学习就是强调以学生自学为主，学生在课堂练习也是少不了的，学习后要进行运用，课堂上的训练一定要有针对性，根据学生的基础，可以设计合适的训练题，强化学生的自主学习。学生课后，尤其是回家后学生能自主学习更有意义，学生的自主学习才能对学生有长期很好作用。拓展应用除了对知识点的灵活应用外，还要强调对自主学习自觉性的再现，对知识的拓展应用，教师要精心布置课后作业，教师还要精心批改，做到作业不过夜，当天的作业当天交，当天批改完，做到当天的学习内容及时批改完成。
教学是一个灵活的过程，只有灵活运用各个教学环节，才能真正实现课堂教学的有效性，我们每个教师都应该积极研究教学，做一个研究性的教师。
作者简介
曾国云（1987—），男，教育硕士，中学二级教师，班主任，长期担任初中数学教学工作。