【摘 要】
：
精神文化发展的可深入性、可否定性和可持续性分别从理论与实践的关系,自体与他体以及自体自身的关系,现实与历史和未来的关系等三个维度揭示了精神文化发展的主体诉求和价值
论文部分内容阅读
精神文化发展的可深入性、可否定性和可持续性分别从理论与实践的关系,自体与他体以及自体自身的关系,现实与历史和未来的关系等三个维度揭示了精神文化发展的主体诉求和价值意蕴。其中,可否定性是精神文化发展的核心、灵魂和动力,它直接决定着可深入性和可持续性的深入发展。可深入性为可否定性提供了否定的对象、基础和源泉,为可持续性提供了历史的现实环节。可持续性反过来也作用于可否定性和可深入性。只有可持续性得到切实保证,可否定性才会得以保存可否定性产生的成果,又可为可深入性提供时间保证和进行空间。
其他文献
文章以江西省农业科学院为例,在对知识产权现状进行调研的基础上,分析了知识产权保护存在的问题,提出了加强宣传教育与培训、规范管理机制、制定资助政策、完善激励机制等加
作为一名小学数学教师．怎样教好数学呢？或许您思考过，或许您尝试过。但是，一个人的成功往往是不可复制的。所幸，教育是有规律可循的。教好数学的规律是什么呢？或许您观察过，或许您分
针对公路工程中软土路基黄土陷穴施工技术施工技术,从查清黄土陷穴的方法、基底处理、路堤浇筑、碾压、黄土路堑、路基排水、施工夯实等方面对黄土陷穴施工技术作具体分析.
以民主的实现形式为视角,对中国工会在民主实践中的价值进行了探讨,认为中国工会通过多层次以及多种形式的行动,促进了民主实现形式的丰富与发展,使人民当家作主的权利得到了
计算教学，帮助学生理解算理．在理解算理的基础上再加强训练，计算能力才能真正提高。算理往往是抽象的，如何让学生理解算理？数形结合的方法很实用，不仅在小学低年级适用，同样，高年级的
记者：教育质量评价十分复杂．请问《意见》是如何形成的。答：我们组织专家进行了专门研究，收集和分析了国内外关于中小学教育质量评价改革的文件、研究报告等资料，吸收了上海绿色指
C语言是高职院校计算机类专业的一门不可缺少的专业基础课程,根据多年来对C语言课程教学的实践和调查,总结了一套适合高职学生的教学方法,可以提高学生的学习兴趣,使学生产生
浅悟之一：“沿着哪一条线分割？”——该浓则浓1．什么是面积？什么是圆的面积？
一基本练习1．独立画图，交流评价。教师创设情境呈现以下表格和没有画完整的统计图（如图1，这是人教版教材五年级下册练习二十五第4题的一部分），并提出以下的练习与合作要求：
金水区工人第一新村小学自1953年建校以来，已走过六十二年的办学历程。学校布局精巧，环境优美。在“大爱大美中成就大写的人”的办学理念指引下，工一人倾力打造出温馨润美的校园