论文部分内容阅读
未成年人的身心发展、智力水平是随着年龄增长而分层级逐渐走向成熟的，据此规律，学校、家庭、社会须相互协调配合营造氛围，有计划，分层次，成系统地加强生活、劳动、学习、情感、意志、品德等方面的良好行为习·赁养成教育，这是立足以人为本，促进个体生命综合素质提高的前提，是促进人的全面协调可持续发展，实现社会和谐稳定发展的关键。