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小学生的阅读教学应该以读为主体，新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读书中有所感悟，在读书中培养语感，在读书在受到情感的陶冶。”古人说：“读书百遍，其义自见”。这就是说明多读书的好处。但是只强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书形式的多样化，不培养学生良好的读书习惯，也是不可取的。为了增强小学生的阅读质量，提高学生的阅读能力，我认为在阅读教学中要做到以多读为主体，同时结合各种形式的训练活动。