论文部分内容阅读
基于CDIO，法国服装高等教育具有良好的服装教育模式，重视培养学生创新能力、重视培养学生操作能力和重视学生继承传统艺术。法国服装高等教育CDIO模式值得我国借鉴，其启示是：鼓励学生自由创造、以学生为主体设计教学、课题式教学法应用于实践教学、加强传统文化元素审美与艺术价值运用。
基于CDIO的法国服装高等教育及对我国的启示
【摘 要】
：
基于CDIO，法国服装高等教育具有良好的服装教育模式，重视培养学生创新能力、重视培养学生操作能力和重视学生继承传统艺术。法国服装高等教育CDIO模式值得我国借鉴，其启示是：鼓励
【机 构】
：
广州大学纺织服装学院服装系,江西服装学院,西安工程大学服装与艺术设计学院
【出 处】
：
山东纺织经济
【发表日期】
：
2013年10期
【基金项目】
：
本文得到2011年江西省高等学校教学改革研究省级一般项目“基于CDIO理念下的服装设计实训教学模式研究”（JXJG-11-23-15）资助,课题主持人：温海英.
其他文献
随着网络的普及,大学生的社交模式也在发生改变,＂网络社交＂越来越受到大学生们的青睐。社交网络的合理利用对于高职院教育工作者来说非常重要。本文分析了高职生使用社交网络的
服装设计教育在基础阶段应该引导学生从设计的调研能力着手，根据“设计来源于生活”的教学理念，侧重于培养学生对于生活和时尚的观察能力、分析能力，通过观察身边的点滴，寻找不同
随着俄罗斯加入WTO以及俄白哈关税同盟的建立,新形势下新疆与周边国家在外贸上对国际贸易专业学生提出了更高的要求,本专业相关课程的教学改革势在必行。本文主要针对国际贸
我们的生活离不开衣食住行，而穿着就在第一位，可见服装对我们人类有着至关重要的作用。服装表演的出现，满足了世界和人类对时尚服装的需求。作为一门学科，服装表演又具有很专业的
本文通过分析目前高职“服装材料”课程教学存在的问题，以课程内容、教学模式为切入点，探讨构建以工作过程为导向的“服装材料”高职课程改革。在课程建设中，以服装行业职业岗位
在探索高校实践教学的过程中,除校内的实践教学场所外,更为重要的是将学生融入真实的市场环境中。这样才能很快适应社会,才能将学校所学的知识尽快转化成对企业、对社会有用
嘉兴市服装产业的发展对服装设计人才提出了新的岗位能力要求，《服装设计》课程教学的主要问题在于教学与现实脱节。文章从制订教学目标、建立教学模型、设计教学案例以及完善
采用调查问卷与座谈的方式,对服装结构类课程教学现状进行了调研及分析,指出存在的问题,提出要不断更新教学内容,教学手段多样化,增加实习实训实效,考核方式灵活多变,改善学
《服装工艺基础》是服装专业学生必修的一门专业基础课程。这门课程目的是希望学生了解服装工艺和服装零部件的加工制作过程，但对于初学者来说，要掌握服装零部件的制作过程并非