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摘 要：目前，教育资源的不均衡，給学生的学习带来许多问题。语文教学改革面临的问题和教学方案可以有效解决这一问题，让学生随时随地参与学习，提高学习效率。教学的改革要结合现有的网络技术，深化教育方式和方法，从而提高教学质量。而语文教学改革面临的问题和教学方案正可以帮助教师实现高效教学，提高学生语文素养。本文通过分析现有新课改中小学语文教学改革面临的问题和教学方案存在的问题并探究了原因，最后对新课改中小学语文教学改革面临的问题教学方案探索提出几点合理化建议。
关键词：新课改;中小学语文;教学改革;教学方案
一、 研究意义
语文教学改革面临的问题和教学方案是语文教学的一个主要探究过程，它的使用能够提升学生的能力，改善教学方案的实施状况。中小学语文教学改革面临的问题和教学方案应与新课改背景下的教育技术发展相结合，而且这一有效结合无疑会推动语文教学工作的开展。语文是国内教育学科的一种，它的重要性不亚于其他基础学科，对于中小学生综合能力的提高具有十分关键的意义。语文课堂教学对于学生语文素养的提高具有十分重要的作用，而语文微课和网络学习平台的应用可以使教学目标得以更快更好的实现。我们教师应就中小学教学实践进行深入的研究，促进教学设施的改善，让学生通过学习语文课堂相关知识，提高语文素养。教师应该就这一问题进行探究，为更多教师和学生群体提供更加有利的学习方案，提高学生的语文素养。因此，我们应该就新课改下的中小学语文教学改革进行深入的研究，以此来推动中小学语文教学的长期发展。
二、 研究现状
新课改给语文教育带来了新的机遇和挑战，教师应该采取相对积极的措施运用这一教学方法，提高教学效率。教师应该深入思考语文教学中语文教学改革面临的问题和教学方案的意义，并在教学中运用语文微课和网络学习平台，解决教学过程遇到的实际问题。目前，中小学教学中语文教学方案实践效果较好，也能够被教师广泛运用。语文课程课时增多，学生学习任务繁重，如何让学生能够高效的学习，是教师应该思考的主要问题。语文教学改革面临的问题和教学方案正是迎合了师生的需要，通过教师在语文教育平台发布课程和课程学习任务以及考核评价方案，学生随时随地接受语文教育，可以在一定程度上培养学生的学习兴趣，提高学习成绩。特别是语文教师可以将教学立体化，并尽快转变教学思路，通过应用实例来进行推广语文课语文教学改革面临的问题和教学方案。
三、 教学方案
语文教学改革面临的问题和教学方案已经成为当前较为热门的一种教学研究，但是也遇到了许多问题。下面就教学过程应该注意的问题总结以下几个方面：
（一） 丰富教学方法，提高学生语文学习兴趣
如果说语文教学过程中预先确定了教学目标和过程，而没有充分考虑实际问题，那么就会导致具体教学过程学生学习抓不住重点，且难以与教师共同学习某一章节的知识。许多教师通过使用以学生兴趣为中心开展教学工作的方法，对语文教学提出了更多实用性的建议，且保证了教学进度与年级总教学进度一致。同时，也帮助学生完成了学习目标，做到了及时复习并巩固语文课堂知识。我们通过语文网络平台教学，提高学生语文学习兴趣，主要是以学生的兴趣为主，提高学生的语文素养。教师是教学的主体，教学的核心是学生的语文知识教学，逻辑思维能力培养则是教学活动的关键环节。我们通过让学生对语文微课程的内容进行广泛的学习，可以开阔学生的视野。特别是学生在语文课程学习时，光靠课堂上课本的讲解是不足够的，如果想更好地提高语文素养，还需要接受课本外的知识教育。比如在微课程中会有语文作文应用赏析这一环节，通过这一环节提高学生兴趣，进而提高学生对语文作文素材的积累，从而提高学生的综合能力。学生在具体过程中，能够反复学习视频，对基本知识进行巩固，并能够举一反三，解决语文问题，使学生的语文作品具有人文素养、思想深刻、说理透彻、思辨力强而又有生命力。
（二） 结合现有教学技术，促进教学改革工作的开展
现有的语文教学发展背景下，各项教学技术与语文课堂有了更加深入的结合，并且获得了不错的效果。我们要让学生明白日常语文知识积累作对他们的重要性，从而在平时的写作时间好好读书，积累新颖有特色的素材和答题方法技巧。具体教学过程可以通过教师线上教学内容的编写和修改，对语文教学知识和教学内容进行立体分类，学生线下随时随地学习语文课的效果。部分学生通过搜索语文题库，来草草完成学习和考核过程。而目前，语文课多通过对某一课时进行分段，通过对学生采取阶段性的考核，让学生参与下一学习过程，来提高学生的到课率和参与度。显然，这是不足够的。我们可以利用更加多功能的智能化教学方式，及时总结语文教学内容，对中小学生进行教学培训，让学生重视语文学习的过程。教师在充分认识学生学习情况的同时，试探着抓住学生需求，帮助学生归纳梳理语文课学习的目标，从而更好地开展语文教学工作。比如开展语文教学课程时，多考虑语文知识巧妙之处以及优越性，并在具体的方式方法上创新，从而推动这项重要工作的开展。现在中小学教育越来越被重视，特别是学生的个性化发展方面备受关注。学生的个性特点强，可塑性强，自制力差，但是只要受到正确的引导，就会养成良好的学习习惯和综合素质。这时，我们老师应该不断地调整语文教学与教学方法的最佳结合方式，从而提高学生的语文学习兴趣和素养。
四、 展望
要想实现语文教学改革面临的问题的教学方案的最佳效果，就必须在工作过程中时刻以适合学生学习的方法出发，进行语文教学的再创新。先进的语文教学方案可以兼顾学生实际水平，对于不同基础水平的学生采取不同的培养方案，帮助教师在把握语文课相关知识的同时，促进学生对语文知识体系的把握。中小学语文教学中一定要注意方法，真正从学生的角度出发考虑实际问题，从而进一步地实现良好语文教学效果。
参考文献：
[1]刘志豪.浅谈新课改背景下中小学语文教学改革面临的问题和教学方案[J].广西民族师范学院学报，2011，4（2）：148.
[2]刘秀文.浅析中小学语文教学中语文素养培养效果的具体实施策略[J].环球市场，2017（10）：34-35.
[3]顾志勇.中小学语文教学改革面临的问题和教学方案在中小学教育工作指导中的运用[J].科学与财富，2015（2）：233.
[4]黄绵成.中小学语文教育工作中学生语文素养的培养策略运用研究[J].四川职业指导科学，2012（6）：103-104.
作者简介：
袁书丽，湖北省襄阳市，湖北省襄阳市第三十四中学。
关键词：新课改;中小学语文;教学改革;教学方案
一、 研究意义
语文教学改革面临的问题和教学方案是语文教学的一个主要探究过程，它的使用能够提升学生的能力，改善教学方案的实施状况。中小学语文教学改革面临的问题和教学方案应与新课改背景下的教育技术发展相结合，而且这一有效结合无疑会推动语文教学工作的开展。语文是国内教育学科的一种，它的重要性不亚于其他基础学科，对于中小学生综合能力的提高具有十分关键的意义。语文课堂教学对于学生语文素养的提高具有十分重要的作用，而语文微课和网络学习平台的应用可以使教学目标得以更快更好的实现。我们教师应就中小学教学实践进行深入的研究，促进教学设施的改善，让学生通过学习语文课堂相关知识，提高语文素养。教师应该就这一问题进行探究，为更多教师和学生群体提供更加有利的学习方案，提高学生的语文素养。因此，我们应该就新课改下的中小学语文教学改革进行深入的研究，以此来推动中小学语文教学的长期发展。
二、 研究现状
新课改给语文教育带来了新的机遇和挑战，教师应该采取相对积极的措施运用这一教学方法，提高教学效率。教师应该深入思考语文教学中语文教学改革面临的问题和教学方案的意义，并在教学中运用语文微课和网络学习平台，解决教学过程遇到的实际问题。目前，中小学教学中语文教学方案实践效果较好，也能够被教师广泛运用。语文课程课时增多，学生学习任务繁重，如何让学生能够高效的学习，是教师应该思考的主要问题。语文教学改革面临的问题和教学方案正是迎合了师生的需要，通过教师在语文教育平台发布课程和课程学习任务以及考核评价方案，学生随时随地接受语文教育，可以在一定程度上培养学生的学习兴趣，提高学习成绩。特别是语文教师可以将教学立体化，并尽快转变教学思路，通过应用实例来进行推广语文课语文教学改革面临的问题和教学方案。
三、 教学方案
语文教学改革面临的问题和教学方案已经成为当前较为热门的一种教学研究，但是也遇到了许多问题。下面就教学过程应该注意的问题总结以下几个方面：
（一） 丰富教学方法，提高学生语文学习兴趣
如果说语文教学过程中预先确定了教学目标和过程，而没有充分考虑实际问题，那么就会导致具体教学过程学生学习抓不住重点，且难以与教师共同学习某一章节的知识。许多教师通过使用以学生兴趣为中心开展教学工作的方法，对语文教学提出了更多实用性的建议，且保证了教学进度与年级总教学进度一致。同时，也帮助学生完成了学习目标，做到了及时复习并巩固语文课堂知识。我们通过语文网络平台教学，提高学生语文学习兴趣，主要是以学生的兴趣为主，提高学生的语文素养。教师是教学的主体，教学的核心是学生的语文知识教学，逻辑思维能力培养则是教学活动的关键环节。我们通过让学生对语文微课程的内容进行广泛的学习，可以开阔学生的视野。特别是学生在语文课程学习时，光靠课堂上课本的讲解是不足够的，如果想更好地提高语文素养，还需要接受课本外的知识教育。比如在微课程中会有语文作文应用赏析这一环节，通过这一环节提高学生兴趣，进而提高学生对语文作文素材的积累，从而提高学生的综合能力。学生在具体过程中，能够反复学习视频，对基本知识进行巩固，并能够举一反三，解决语文问题，使学生的语文作品具有人文素养、思想深刻、说理透彻、思辨力强而又有生命力。
（二） 结合现有教学技术，促进教学改革工作的开展
现有的语文教学发展背景下，各项教学技术与语文课堂有了更加深入的结合，并且获得了不错的效果。我们要让学生明白日常语文知识积累作对他们的重要性，从而在平时的写作时间好好读书，积累新颖有特色的素材和答题方法技巧。具体教学过程可以通过教师线上教学内容的编写和修改，对语文教学知识和教学内容进行立体分类，学生线下随时随地学习语文课的效果。部分学生通过搜索语文题库，来草草完成学习和考核过程。而目前，语文课多通过对某一课时进行分段，通过对学生采取阶段性的考核，让学生参与下一学习过程，来提高学生的到课率和参与度。显然，这是不足够的。我们可以利用更加多功能的智能化教学方式，及时总结语文教学内容，对中小学生进行教学培训，让学生重视语文学习的过程。教师在充分认识学生学习情况的同时，试探着抓住学生需求，帮助学生归纳梳理语文课学习的目标，从而更好地开展语文教学工作。比如开展语文教学课程时，多考虑语文知识巧妙之处以及优越性，并在具体的方式方法上创新，从而推动这项重要工作的开展。现在中小学教育越来越被重视，特别是学生的个性化发展方面备受关注。学生的个性特点强，可塑性强，自制力差，但是只要受到正确的引导，就会养成良好的学习习惯和综合素质。这时，我们老师应该不断地调整语文教学与教学方法的最佳结合方式，从而提高学生的语文学习兴趣和素养。
四、 展望
要想实现语文教学改革面临的问题的教学方案的最佳效果，就必须在工作过程中时刻以适合学生学习的方法出发，进行语文教学的再创新。先进的语文教学方案可以兼顾学生实际水平，对于不同基础水平的学生采取不同的培养方案，帮助教师在把握语文课相关知识的同时，促进学生对语文知识体系的把握。中小学语文教学中一定要注意方法，真正从学生的角度出发考虑实际问题，从而进一步地实现良好语文教学效果。
参考文献：
[1]刘志豪.浅谈新课改背景下中小学语文教学改革面临的问题和教学方案[J].广西民族师范学院学报，2011，4（2）：148.
[2]刘秀文.浅析中小学语文教学中语文素养培养效果的具体实施策略[J].环球市场，2017（10）：34-35.
[3]顾志勇.中小学语文教学改革面临的问题和教学方案在中小学教育工作指导中的运用[J].科学与财富，2015（2）：233.
[4]黄绵成.中小学语文教育工作中学生语文素养的培养策略运用研究[J].四川职业指导科学，2012（6）：103-104.
作者简介：
袁书丽，湖北省襄阳市，湖北省襄阳市第三十四中学。